近日，香港多所大學校園內出現“港獨”橫幅和海報，激起各方聲討。在校內地學生自發集會，紛紛表示“拒絕被代表”，八大公立院校校長組成“大學校長會”，公開聲明反對。香港特別行政區行政長官林鄭月娥也多次表態這不是言論自由的問題，而是是否尊重“一國兩制”、愛護香港在“一國兩制”下保障自由權利的憲制問題。

“香港特別行政區是中華人民共和國不可分離的部分”，香港《基本法》開宗明義就亮出了這條基本原則。從本質上說，“港獨”就是徹頭徹尾的違法之舉，一些人標榜“言論自由”，上躥下跳為“港獨”鼓與呼，根本不是觀點爭鳴、學術探討，而是分裂國家、踐踏法治。這樣惡劣的行為不會因為發生在校園就有了“擋箭牌”，更不會因為蓋上“言論自由”這塊遮羞布，就有了一絲一毫的正當性。

任何自由都有底線，從來就沒有超越法治邊界的自由。現在，在某些人眼中，“言論自由”貌似成了網絡游戲中的“大招”“神器”，只要一祭出，就可為所欲為、所向無敵。這樣的想法不是法盲無知，就是揣著明白耍無賴“碰瓷”。法治是自由的底線，尤其是在涉及國家主權、領土完整、民族統一等大是大非問題上，法治的邊界更不容逾越。即便在那些以自由著稱的西方國家，這一點也是毫無爭議的鐵律。比如在德國宣揚納粹，會面臨刑事調查，一經定罪可被罰款或最高監禁3年；在美國鼓吹分裂聯邦的言論，會因觸犯法律而被判刑，沒有任何商量余地。自由是秩序的目的，秩序是自由的保障。在法治框架內行使權利，是對自由的最大保障，反之，以自由為名踐踏法治，無法無天、恣意橫行，所謂自由還何來安身之地。

“港獨”入侵校園，并非偶然。這場鬧劇，讓我們看到了時下一些香港年輕人在家國關系上的集體認知偏差。造成這樣的局面，教育缺失顯然是一個重要方面。香港《東方日報》曾刊發評論感嘆，“香港教育失敗尤其是國民教育半途而廢，是這些學生思維混亂、言行怪異的主要原因”。菁菁校園，三尺講臺，本是傳道授業解惑的場所，是教年輕人自尊自愛、愛國愛家的地方。然而香港很多教育機構里，都有人在明里暗里反對國家教育進課本。在某些極端勢力“去中國化”教育的滲透下，少數學生逐漸被蠱惑，思想被扭曲，以至于做出諸如在球場上辱罵國旗，在校園辱罵愛國學生，在街頭破壞公共秩序等荒悖的舉動。可以說，眼下的當務之急是要在香港來一場教育領域的撥亂反正，將愛港與愛國向年輕一代講清楚、講明白，徹底根除“港獨”滋生的土壤。

今日香港，已經不起再多的鬧劇與折騰。遏制“港獨”，關乎“一國兩制”，關乎法治根基，關乎香港的繁榮穩定，我們每一個人都有義務站出來，對“港獨”予以痛擊。否則，正若不壓邪，邪氣就會忘乎所以，將好端端的紫荊花之城帶入泥濘之中。