游泳、繪畫、跆拳道、尤克里里、英語、乒乓球、國學、語言表演，這些是軒軒一個暑假參加的興趣班培訓，以一門課一周兩次的課程安排，軒軒每個星期需要上18次課。“暑假以來，我就沒有好好玩過一天”，（8月7日中安在線）

一個六歲的孩子，每個星期上18次課，上8個興趣班，筆者認為，這個時候的“興趣班”已經不是“興趣班”，而是孩子的“痛苦班”了。孩子怎能不抱怨？玩是孩子的天性，現在，我們把孩子的天性徹底剝奪了。

面對軒軒的抱怨，軒軒媽媽面露難色：“同齡的孩子們都在學，就怕一偷懶，人生還沒開始，就輸在了起跑線上。”媽媽的的的“難色”可以理解，人人都在比孩子，誰愿意讓自家孩子落后呢？其實，上培訓班已經成了家庭教育中“騎虎難下”的困境，即使知道不好，但是，都在上，誰也不愿意落后。

之所以出現這樣的現象，有多方面的原因，一是父母在教育孩子中的虛榮心理在作怪，也就是說攀比，你上我也上；二是現在一些培訓班的夸大宣傳，什么都要從娃娃抓起，結果，娃娃就疲憊不堪了；三是全社會沒有形成一種健康的家庭教育文化氛圍，于是，急功近利的畸形家庭教育文化就泛濫。

其實，讓孩子上個興趣班，無可非議，暑假了，也讓孩子有個事干，但是，孩子到底對什么感興趣呢？上幾個合適，這需要大人研究，這是一個大學問，我們應該對家長進行家庭教育引導，防止家長盲目攀比；同時，我們也應該對現在的培訓班見利忘義現象進行整頓，必須對培訓班招生進行規范，防止其夸大宣傳，誘惑家長。第三，我們必須建立以“玩”為主旋律的暑假家庭教育思想，我們應該提醒家長，玩是孩子成長必須的滋養，這應該是我們全社會的大事。

孩子上興趣班可以，但是，必須精心選擇，并非多多益善。孩子還很小，諸多的興趣班會把他的人生快樂趕跑，會壓垮他的童年精神殿堂，6歲的孩子說了“累死我了”，這是一個警鐘。