而今做個(gè)一年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)真不容易！孩子還沒(méi)上學(xué)就已經(jīng)焦慮不安：剛確定了上哪所學(xué)校，接著又要為分到哪個(gè)班級(jí)、誰(shuí)是班主任和任課教師而焦心。在家長(zhǎng)的教育焦慮中，8月29日，浙江金華紅湖路小學(xué)用“砸金蛋”分配一年級(jí)班主任及老師的做法，可謂一種美麗而有益的教育嘗試。（8月30日澎湃新聞網(wǎng)）

“砸金蛋選老師”首先美在公開(kāi)通明。在班主任的選擇上，一般學(xué)校的通常做法是，提前確定好班級(jí)學(xué)生和班主任后，直接向家長(zhǎng)公布。有關(guān)系和能力的家長(zhǎng)，就把孩子放到了所謂的“理想班級(jí)”，更多的學(xué)生則是隨機(jī)分配。這樣做的結(jié)果必然是，在“有人歡喜有人愁”的同時(shí)，學(xué)校被社會(huì)所詬病。金華紅湖路小學(xué)采用抽取家長(zhǎng)代表、抽取抽簽順序、隨即挑選金蛋，而后在家長(zhǎng)們的見(jiàn)證下，通過(guò)砸金蛋確定班主任的程序，這一程序在家長(zhǎng)及社會(huì)的監(jiān)督之下，完全公開(kāi)透明，避免了不應(yīng)有的暗箱操作，不可謂不美。

“砸金蛋選老師”其次美在平等公正。公平公正，是人類社會(huì)多年來(lái)一直在努力追求的社會(huì)準(zhǔn)則。拿破侖曾說(shuō)：“在政府公務(wù)中，公正不僅是一種美德，而且是一種力量?！币荒昙?jí)是小學(xué)教育的起點(diǎn)，“選老師比選學(xué)校更重要”的理念已經(jīng)深入廣大學(xué)生家長(zhǎng)的內(nèi)心。在有限的優(yōu)質(zhì)教師資源面前，砸金蛋選老師的做法，避免了職業(yè)權(quán)力的濫用，維護(hù)了社會(huì)的公平正義。

“砸金蛋選老師”還美在別出心裁的創(chuàng)新。金華紅湖路小學(xué)在班主任的選擇上，打破了常規(guī)，將本來(lái)有點(diǎn)嚴(yán)肅神秘的工作以綜藝表演的形式進(jìn)行，特別喜慶。據(jù)說(shuō)“現(xiàn)場(chǎng)熱鬧，堪比搶房”?？梢韵胍?jiàn)，校長(zhǎng)工作中的“獨(dú)辟蹊徑”，也必然會(huì)激發(fā)廣大教師的教育想象力。而一所富有生機(jī)的學(xué)校形成的首要因素，便是要有富有創(chuàng)新意識(shí)的校長(zhǎng)和教師。

“砸金蛋選老師”，最美的還是學(xué)校的教育智慧和教育情懷。金華紅湖路小學(xué)“砸金蛋選老師”的做法并不是一時(shí)興起之舉，而是一種教育智慧的延續(xù)。據(jù)報(bào)道，在今年一年級(jí)新生分班中，該校就將“選擇權(quán)”交給了家長(zhǎng)，以“乒乓球分組”的形式抽簽進(jìn)行。學(xué)校用心與努力去做最真實(shí)、最接地氣的教育，彰顯的正是一種全身心投入工作、用心思考教育的博大情懷。

“砸金蛋選老師”打破了教育中的種種不公與丑陋，留下了一地的美麗芳華。選定班主任只是小學(xué)的開(kāi)始，要真正實(shí)現(xiàn)教育公平，從根本上緩解家長(zhǎng)的教育焦慮，不斷提升學(xué)校的教育教學(xué)水平，還有更長(zhǎng)的路要走。我們期待著有更多富有教育智慧與情懷的美麗嘗試。