隨著分享經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，“共享xx”如雨后春筍般在社會(huì)出現(xiàn)，衣食住行娛各個(gè)方面無孔不入。在校園特別是各大高校也出現(xiàn)了五花八門的“共享”，各方對(duì)校園里出現(xiàn)的各類“共享”態(tài)度不一。（8月28日《中國(guó)青年報(bào)》）

與社會(huì)上比較常見的共享單車、共享雨傘、共享充電寶、共享KTV等共享項(xiàng)目略有不同的是，活躍在校園里的各種“共享”常讓人有“腦洞大開”的感覺。例如，西南民族大學(xué)的“共享宿舍”、浙江嘉興學(xué)院梁林校區(qū)的“共享籃球”、湖南大學(xué)的“共享飲水”、湖北大學(xué)的“共享廚房”、武漢一些高校的“共享洗衣機(jī)”……這些“共享”項(xiàng)目的涌現(xiàn)，在受到學(xué)生歡迎的同時(shí)，也受到了一定的質(zhì)疑，面臨著疏與堵的考驗(yàn)。

有人認(rèn)為，有的共享項(xiàng)目其實(shí)是打著“共享”的噱頭從事著租賃的生意，本質(zhì)上的逐利以及“蜂擁而上”導(dǎo)致的管理上的混亂會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活造成負(fù)面影響，因此主張對(duì)“共享進(jìn)校園”實(shí)行“堵”的策略——畢竟，曾經(jīng)若干年沒有“共享”，學(xué)生依然可以正常地學(xué)習(xí)和生活。這種觀點(diǎn)的立腳點(diǎn)是，任何一款“共享”從無到有都是對(duì)現(xiàn)有業(yè)態(tài)的一種挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)帶來的變革或許會(huì)引起一些不穩(wěn)定因素，在“穩(wěn)定至上”的思想主導(dǎo)下，“一禁了之”是最簡(jiǎn)單的“維穩(wěn)辦法”。

殊不知，分享經(jīng)濟(jì)作為一種新興業(yè)態(tài)已然成為未來的發(fā)展趨勢(shì)之一，共享項(xiàng)目的出現(xiàn)和發(fā)展在當(dāng)下已經(jīng)不可避免。縱然“共享進(jìn)校園”或許會(huì)增加校方的管理成本和難度，但若是僅僅擔(dān)心“管理上的混亂”而一味地堵，還不如強(qiáng)化管理進(jìn)行“合理地疏”——因?yàn)椋诤艽蟪潭壬希恍┕蚕眄?xiàng)目之所以出現(xiàn)在校園里，其實(shí)質(zhì)是切合了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活需要，補(bǔ)充了校方在某些資源上的不足。從這一角度考慮，“共享進(jìn)校園”實(shí)際上能夠?yàn)閷W(xué)校的辦學(xué)提供更為豐富的資源。

基于這種認(rèn)識(shí)，各類學(xué)校特別是高校要轉(zhuǎn)變思想觀念、教育方式和管理模式，以適應(yīng)共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。對(duì)于高校而言，在共享項(xiàng)目的選擇和開發(fā)時(shí)，要體現(xiàn)項(xiàng)目的便捷、優(yōu)惠、環(huán)保等功能，避免重復(fù)開發(fā)、資源浪費(fèi)的情況，畢竟由“共享”促進(jìn)的資源充分利用，其本身傳遞的是節(jié)約和環(huán)保的理念；在教育方式上，鼓勵(lì)大學(xué)生結(jié)合“共享”踴躍參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，對(duì)于一些相對(duì)成熟的項(xiàng)目給予政策、技術(shù)、資金、場(chǎng)地等方面的支持；同時(shí)，要強(qiáng)化管理，通過更為規(guī)范的管理、更為到位的措施，發(fā)展真正適合學(xué)生、方便學(xué)生的項(xiàng)目，使廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活品質(zhì)得到實(shí)實(shí)在在地提升。

在共享時(shí)代，校園里不可避免地將出現(xiàn)各類共享。唯有轉(zhuǎn)變思維方式、優(yōu)化管理模式，合理地開發(fā)、有效地管理，方能使共享項(xiàng)目真正發(fā)揮最大效益，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生與共享項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)方的共贏。