記者手記：

炎熱的暑假到了，但是，同學們卻并沒有真正放假：補習班、興趣班、夏令營等等，甚至比上學更忙。

2015年國務院公布的《博物館條例》指出，博物館是“以教育、研究和欣賞為目的，收藏、保護并向公眾展示人類活動和自然環境的見證物，經登記管理機關依法登記的非營利組織”。

把教育功能放在首位，說明作為公共文化服務場所與載體，博物館社會教育職能在當代的重要價值與意義。

近些年來，隨著公眾對于文化消費需求的增長，博物館、美術館等公共美育逐漸走入中小學美術課堂，越來越引起人們的關注和重視。不少美術館、博物館的公共教育納入到中小學生的“第二課堂”之中，把課堂衍生到學校之外，這個趨勢越來越明顯。

但隨著這幾年的實施近況，我們也看到了不少問題：把蓋章當學習、家長代替學習等等。公共場館的美育資源得到充分利用了嗎？

7月底，美術報公眾微信號發起了一個小調查，關注了現階段孩子們參與美術館、博物館公共教育的話題。4天的投票時間里，共有172人參與了調查。從結果看，對從2009年起全國各級公共博物館、紀念館等免費開放這件事，了解和聽說過的人占了大多數，但仍有20%的被調查者對此不甚了解。

此外，與過半數被調查者（51%）沒有參加過由學校組織的到博物館、美術館等上課的活動形成對比的是，家長會偶爾主動帶孩子去參觀熱門展覽和去外地旅行也會將參觀當地博物館納入行程的比例加起來達到了81%。

也就是說，家長們大都清楚校外課堂的有益之處，會有意識地帶著孩子參與其中，但是學校方面卻沒有很好地回應這種關切。在“您支持學校開設走進博物館、美術館這樣的校外課程嗎”一問中，投支持票的占到了98%。網友“孺子牛”表示：“我在美術館聽過好幾次講座。開發美術館、博物館、圖書館、文學館等資源用于學校課外教育，這對學生來說是終生難忘的生動形象的教學。培養學生良好的興趣，對學生今后的學習生活將起到重要作用。”

唯一一位投了反對票的上海鄭女士對記者坦言：“我家是男孩子，出去課外教學確實不是最安全的，除非學校做好萬全的準備。如果是1-3年級的小學生，一個班40多人，只有兩個老師，帶出去課外活動，能安全嗎？”鄭女士的擔憂并非毫無道理，安全是家長關心的首要問題。同時，鄭女士也用自己的經歷表達了對校外課堂效果的疑問：“我想到我小時候去看展覽，其實年紀小，看過也就看過了，沒什么具體感覺，就當去玩的而已。”

既要安全，又要有效，“走進博物館”真有這么難嗎？本期，我們就來談談關于校外課堂的話題。

（江凌 俞越）