導讀：“是誰帶來遠古的呼喚，是誰留下千年的祈盼，難道說還有無言的歌，還是那久久不能忘懷的眷戀，哦～～我看見一座座山一座座山川，一座座山川相連，呀啦索那就是青藏高原……”嘹亮而又充滿雪域風情的歌，穿越云霄，響遍祖國的大江南北，激起了無數人對雪域高原的遐想和向往，這歌聲喚醒了許多人潛藏在內心深處的祈盼，祈盼有朝一日能夠親身感受雪域高原的神秘與神奇。西南大學附中周尚益老師就是其中一個。2016年6月周尚益代表西南大學附中報名參加了教育部直屬高校附中組團式援藏，來到了林芝第二高級中學教學。近日周尚益老師向中國西藏網投稿講述了自己的援藏故事。

不知道從什么時候起就有了對西藏的迷戀和熱愛，總夢想著能親自感受這高山雪域上信仰的虔誠，生命的力量。圓夢的喜悅降臨了，2016年6月我終于做通了家人的工作，代表西南大學附中報名參加了教育部直屬高校附中組團式援藏。

來到西藏后，被無數不知情的親朋好友問過同一個問題“你為什么來西藏”。我都毫不猶豫的回答了同一個答案：“因為夢想”“因為熱愛”。懷著無比忐忑的心情準備著進藏的事宜：各方打聽，各種衣物，各種藥品，各種叮囑與安慰，和各種失眠……

巍峨的群山、潔白的云朵、清新的空氣，還有隨處可見的牦牛、黝黑而淳樸的笑臉，這是我們心中西藏的模樣。一切都是那么新奇，那么令人激動，潮水般涌入我心里，滿足了我曾經無盡的好奇和向往。

隨著時間的流逝，當好奇心得到充分滿足時，似乎單調、枯燥等莫名地從心底升起，日子也似乎變得漫長了。高寒、缺氧、莫名的孤獨、無盡的思念、刺眼的陽光、艱難的攀爬，這些才是常態。在這里，走同樣的路需要付出更多的體力；在這里，做同樣的工作需要更多的準備；在這里，生同樣的病也許面臨的就是死亡。這時我才感受到援藏不是旅游，需要面對太多的想不到……

入藏兩個月后的一天早上，我咽喉腫痛，鼻涕狂流，并伴有頭暈乏力等癥狀，想起入藏前關于感冒的忠告，心理不安極了。因為干燥嘴唇裂了，舌頭舔舔有血的味道，大便裂血，鼻腔里也有血絲和血塊，隨著鼻涕一起涂抹在白色的紙巾上畫出兩道紅杠。我和同事逗樂說我離七竅流血也不遠了，你們準備好坑，把我埋了，我不回去了。后來想想也不用麻煩，登上比日神山，往那石頭上一躺就完事了。病情持續了一個星期左右，終究還是用不同的方式把我留在了西藏。

身體的不適應并不可怕，可怕的是家人的眼淚。四歲的兒子周周雖然每周都會和我通幾次電話，因為去年家里租的房子也沒網，不能視頻。每次打電話他都不讓我掛電話，每次總是讓我給他唱歌。因為《大頭兒子》是他最喜歡看的動畫片，以前總陪他看，陪他一起唱《大頭兒子》，所以我喜歡叫他大頭兒子，他叫我小頭爸爸。電話里他要求我一次又一次重復的唱“大頭兒子，小頭爸爸，一對好朋友，快樂父子倆……”只是不知為什么他就是不唱，只聽我唱。實在拗不過，他媽媽最后只能搶掛了電話，第二天告訴我，掛電話后，他哭鬧得很厲害。誰又何嘗不是這樣呢？

其實苦澀中也有快樂。周周上中班了，春季幼兒園舉辦了運動會，聽說別人爸爸媽媽都去了，而周周只有媽媽去，當別人問道：“你爸爸呢？”周周驕傲地對同學說：“我爸爸援藏去了。”而我聽后卻沒有一絲驕傲。我在班級微信群里，翻看運動會的每一張照片，那天學校沒有網，我費勁地用3G流量翻看了一百多張照片，雖然只是在全班合影，和別人照片的背景深處看到他模糊的臉龐，我也很開心，發給了朋友分享。那一刻，我很幸福。

我援藏離開了家，愛人暫時停止了工作，專注地照顧周周的生活和學習。每天晚上睡前都要檢查多次房屋的門窗、水電。偶遇陌生人敲門，總是能嚇上一跳，其實僅僅是別人走錯門。我感覺自己對于家庭和孩子虧欠了很多。而春節回家，周周的話又帶給我安慰，他說我是男子漢了，我會照顧好媽媽。

盡管有萬種困難，家人的支持，胸中的熱情與夢想讓我堅持在自己的崗位上。我在林芝第二高級中學擔任高三8、9兩個班級的歷史教學，任高三歷史備課組組長兼學校綜合治理辦公室干事。我熱愛西藏的孩子們。他們雖然學習基礎差，但有夢想，有追求，能堅持。老師講的每一句他們恨不得都刻在心里，一個個緊盯著我的眼神燃燒著生命的希望。

我剛接班的時候，他們已經是高三了，我很不適應他們的學情現狀，在教學中往往抓不住重點。在第一次月考成績出來之后，我很受打擊。我借備課組長的職責，細致地對班級和年級的歷史成績進行了分析后，逐漸找到了問題的癥結，想方設法去改進：針對學生基礎知識薄弱，我每節課前五分鐘提問，落實基礎。針對學生解題能力弱，我做了專門的解題程序與方法課，規范答題程序、方法和格式等問題。針對學習態度的松懈，我兼職班主任上班會課，分析利弊得失。針對看書時間不夠，我中午提前到教室看守。我寫板書很慢，我怕學生看不懂；我講課進度很慢，總是害怕做了無用功；我批閱試卷很慢，擔心遺漏了正確答案……我的日子過得很慢，我擔心我的夢醒得太快。慢慢的，慢慢的，一次次的批改周練作業，讓我欣喜，因為孩子們的題目做得越來越好，從選擇題少有人對半，到多數對一半，甚至有人滿分。第一次模擬考試歷史成績兩個班級也都達到了模擬的計劃指標。相信他們最后的高考一定會收獲滿滿，滿載而歸。

我作為備課組長還肩負了協調備課組四位老師的工作責任。他們都是身居一線長期“抗戰的功勛悍將”，他們身上的敬業、專注和對學生的了解，都值得我學習。我們很快在生活中成為最要好的朋友，工作中成為最親密的戰友。工作中我堅持多聽、多看、多想、多學、多做的思路，遇到問題，我先來想辦法，積極主動做校內交流課，指導志愿者、新老師。在聽取組內同仁的意見后，開學初就制定了詳細的高三一年的復習計劃，后來又隨進度與現實需要進行了調整。針對學生普遍存在的問題，結合高考閱卷老師的經驗，我們又制定了與高考能力接軌又合乎學情的天天練和周練，協商出題計劃。有困難，我先來。每次月考我們都會做細致的成績分析，制定相應問題解決的對策，及時調整復習方案。在年級備課組四位老師的共同努力下，第一次模擬考試歷史單科各班基本都達到模擬指標要求，在十個學科中整體排名前列。

兼任綜治辦的工作是這學期才開始的，看似簡單而又責任重大。檢查學校安全和迎接安全檢查是常態工作。檢查電氣線路、管道安全；檢查消防設備，更換消防器材，組織消防疏散演練，建設校園微型消防站，檢查食品衛生和交通安全等等，樣樣責任重大。例如有時候在與家長溝通中，學校需要準確而有耐心地解釋學校規定以預防產生誤解和矛盾，正確預防和處理矛盾才能保衛學生，保衛學校。

充實的生活和忙碌的工作是件好事，我發現我已經沒有那么多時間去感受孤獨和無盡的思念，也不怎么因為缺氧而失眠了，秒睡是件多么幸福的事。寫到這里，把來西藏的各種情緒又都梳理了一遍，從彷徨的期待到高寒缺氧的痛苦，從無盡的思念到碩果累累的希望，從無處話凄涼到忙碌充實的堅強。雖然苦雖然累，我們援藏團的每一個人都一樣，都有自己的故事，都有自己咽到肚子里的眼淚，但是因為夢想和熱愛，我們仍然堅持在這純潔神圣的土地上綻放自己的光芒。

我還是最喜歡這首歌：“是誰日夜遙望著藍天，是誰渴望永久的夢幻，難道說還有贊美的歌，還是那仿佛不能改變的莊嚴……”也許這首歌會成為我一生的“情人”，因為這首歌里講述并承載了我這個援藏教師太多的故事和情懷。（周尚益）