意見還指出，到2020年，醫(yī)學教育管理體制機制改革取得突破，醫(yī)學人才使用激勵機制得到完善，以“5+3”(5年臨床醫(yī)學本科教育+3年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓或3年臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生教育)為主體、“3+2”(3年臨床醫(yī)學專科教育+2年助理全科醫(yī)生培訓)為補充的臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)體系基本建立，全科、兒科等緊缺人才培養(yǎng)得到加強，公共衛(wèi)生、藥學、護理、康復、醫(yī)學技術等人才培養(yǎng)協調發(fā)展，培養(yǎng)質量顯著提升，對衛(wèi)生與健康事業(yè)的支撐作用明顯增強。到2030年，醫(yī)學教育改革與發(fā)展的政策環(huán)境更加完善，具有中國特色的標準化、規(guī)范化醫(yī)學人才培養(yǎng)體系更加健全，醫(yī)學人才隊伍基本滿足健康中國建設需要。

意見規(guī)定，要加快構建標準化、規(guī)范化醫(yī)學人才培養(yǎng)體系，全面提升人才培養(yǎng)質量。本科臨床醫(yī)學類、中醫(yī)學類專業(yè)逐步實現一本招生。中職層次農村醫(yī)學、中醫(yī)專業(yè)要逐步縮減初中畢業(yè)生招生規(guī)模，逐步轉向在崗鄉(xiāng)村醫(yī)生能力和學歷提升。夯實5年制臨床醫(yī)學、中醫(yī)學教育基礎地位，深化臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、中醫(yī)專業(yè)學位研究生教育改革，加強醫(yī)學院校臨床教學基地建設。落實并加快完善住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度，健全臨床帶教激勵機制，加強師資隊伍建設，嚴格培訓過程管理和結業(yè)考核，持續(xù)加強培訓質量建設。強化全員繼續(xù)醫(yī)學教育，健全終身教育學習體系。建立健全醫(yī)學教育質量評估與認證制度。

意見提到，要促進醫(yī)學人才供給與需求有效銜接，全面優(yōu)化人才培養(yǎng)結構。統(tǒng)籌衛(wèi)生與健康事業(yè)各類醫(yī)學人才需求，制定衛(wèi)生與健康人才培養(yǎng)規(guī)劃，加強全科、兒科等緊缺人才培養(yǎng)。通過住院醫(yī)師規(guī)范化培訓、助理全科醫(yī)生培訓、轉崗培訓等多種途徑，加大全科醫(yī)生培養(yǎng)力度。分類推進中醫(yī)藥教育改革，適度增加具有推薦優(yōu)秀應屆本科畢業(yè)生免試攻讀研究生資格的中醫(yī)類院校為“5+3”一體化招生院校，促進中醫(yī)藥院校教育與中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的銜接。以中西部地區(qū)為重點，加強薄弱地區(qū)醫(yī)學院校教育、畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育能力建設。

意見還提到，要創(chuàng)新體制機制，加強醫(yī)教協同管理。國家和各省（區(qū)、市）要分別建立多部門共同參與的醫(yī)學教育宏觀管理協調機制，統(tǒng)籌醫(yī)學教育改革發(fā)展，共同研究協商重大政策與問題。教育部、國家衛(wèi)生計生委、國家中醫(yī)藥局要進一步加強醫(yī)學教育綜合管理和統(tǒng)籌協調。成立醫(yī)學教育專家委員會，充分發(fā)揮專家智庫作用，為醫(yī)學教育改革與發(fā)展提供智力支持。遵循醫(yī)學教育規(guī)律，完善大學、醫(yī)學院（部）、附屬醫(yī)院醫(yī)學教育管理運行機制，保障醫(yī)學教育的完整性。

意見強調，要完善人才使用激勵政策。深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，理順醫(yī)療服務價格，合理體現醫(yī)務人員專業(yè)技術勞務價值，加快建立適應行業(yè)特點的人事薪酬制度，吸引優(yōu)秀人才從事醫(yī)療衛(wèi)生工作。建立健全符合行業(yè)特點的人才評價機制，完善職稱晉升辦法，拓寬醫(yī)務人員職業(yè)發(fā)展空間。

意見最后明確，要完善保障措施。各地各有關部門要充分認識醫(yī)教協同推進醫(yī)學教育改革發(fā)展的重要意義，強化部門協同，狠抓貫徹落實。各省（區(qū)、市）要在2017年9月底前出臺具體實施方案。積極發(fā)揮財政投入的引導和激勵作用，調動社會、醫(yī)療衛(wèi)生機構、個人出資的積極性，建立健全多元化、可持續(xù)的醫(yī)學教育經費保障機制和政府投入動態(tài)調整機制。建立健全追蹤監(jiān)測機制，制訂部門分工方案和追蹤監(jiān)測方案，對實施進度和效果進行監(jiān)測評估。