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常沙娜:在敦煌石窟里練就繪畫童子功
“把佛頭、骷髏頭穿在身上,把熊貓的兩個(gè)眼睛設(shè)計(jì)在胸口,這怎么行?”對(duì)于如今的設(shè)計(jì)領(lǐng)域,86歲的工藝美術(shù)家常沙娜有著太多的看不慣,近日被聘為上海大學(xué)上海美術(shù)學(xué)院顧問教授、做客“上美講堂”期間接受本報(bào)記者采訪時(shí),這位頭發(fā)花白、聲音爽朗的老人直言不諱。在她看來,工藝設(shè)計(jì)是美的傳承,來不得簡(jiǎn)單粗暴。“首先要虛心研究老祖宗留下的東西,再談運(yùn)用。大小、比例、前后、層次、疏密、色彩、對(duì)比、協(xié)調(diào)等等,都是學(xué)問。”
常沙娜以自己的方式———對(duì)敦煌藝術(shù)的研究與轉(zhuǎn)化、繼承與升華,守護(hù)敦煌大半輩子。她的人生記憶卻是從法國(guó)開始的。出生于法國(guó)里昂,幼年在藝術(shù)之都巴黎度過,6歲那年隨父母回到中國(guó)時(shí),她更像一個(gè)法國(guó)女孩。“當(dāng)時(shí)我說著一口流利的法語,中文倒是一句也不會(huì)。”常沙娜坦言,名字中的“沙娜”原本是法語單詞的諧音,紀(jì)念出生地、一條源自里昂的河流。漸漸地,這個(gè)名字似乎預(yù)示著某種緣分,指引她走向中國(guó)西北的茫茫沙漠,開出婀娜的人生之花。
兩個(gè)決定,改變了常沙娜的一生。一個(gè),來自她的父親———有著“敦煌守護(hù)神”之稱的常書鴻。另一個(gè),來自她的恩師———時(shí)為清華大學(xué)營(yíng)建系教授的林徽因。
常書鴻把常沙娜帶回中國(guó),帶向敦煌。“我的繪畫童子功就是在敦煌石窟里練就的。我特別喜歡進(jìn)洞畫畫,每到假期,都要跟著大人們爬進(jìn)蜂房般的洞窟臨摹壁畫,根本不用催。一面臨摹,一面聽大人們講述所臨壁畫的歷史背景與藝術(shù)風(fēng)格。”那段時(shí)光有著不為人知的艱辛,常沙娜卻如癡如醉沉浸其中。
林徽因則把常沙娜“要”到身邊,從事工藝美術(shù)設(shè)計(jì)。1951年于北京故宮舉辦的一個(gè)敦煌文物展,看得林徽因深受觸動(dòng)。彼時(shí)她正琢磨著將中國(guó)歷代元素應(yīng)用于當(dāng)代生活,于是邀來深諳敦煌藝術(shù)元素的常沙娜擔(dān)任助手。“到林先生身邊沒多久,她提議我為亞太和平會(huì)議設(shè)計(jì)一款絲織彩印頭巾作為紀(jì)念禮品,把敦煌圖案作為頭巾的基本格局,要有和平鴿,但和平鴿不能用畢加索的,要把敦煌壁畫上的鴿子組合在一起。我按照她的思路做了,最終絲巾作為國(guó)禮送給外賓時(shí)大受好評(píng)。”在鮮活的設(shè)計(jì)實(shí)踐中,常沙娜找到了前行的方向。那些曾經(jīng)環(huán)繞在自己身邊的精美的敦煌裝飾圖案,不應(yīng)僅僅冷冰冰地存在于洞窟的墻壁或畫師的臨摹畫紙上。進(jìn)入當(dāng)下人們的衣食住行,讓美的感受在日常生活繼續(xù)生長(zhǎng),才是它們真正獲得生命力的方式。
“民族傳統(tǒng)圖案是取之不盡用之不竭的設(shè)計(jì)素材庫。僅敦煌圖案就堪稱一部豐富的裝飾藝術(shù)圖典,藻井、平棋、人字披、龕楣、華蓋、背光、佩飾、地毯、花磚等等每一類圖案都藏著萬千變化。”常沙娜說,圖案是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。幸運(yùn)的是,老祖宗給我們留下了太多的好東西。
至于該怎么運(yùn)用這些傳統(tǒng)圖案,關(guān)系到工藝美術(shù)的實(shí)質(zhì)。要以現(xiàn)代意識(shí)來審視傳統(tǒng)圖案,更要以所設(shè)計(jì)的具體物品作為前提。常沙娜透露,當(dāng)年自己為人民大會(huì)堂宴會(huì)廳頂做的裝飾設(shè)計(jì)幾經(jīng)修改才有日后的成功。第一稿設(shè)計(jì)出來,一位工程師對(duì)她直言,你的設(shè)計(jì)很好看,但是沒有與照明、通風(fēng)口相結(jié)合,宴會(huì)廳所需要的功能不解決,設(shè)計(jì)得再漂亮也沒用。
在常沙娜看來,傳統(tǒng)圖案與現(xiàn)代生活的結(jié)合離不開潛心的揣摩,急不得,躁不得。將對(duì)傳統(tǒng)的理解化作內(nèi)心的養(yǎng)分,創(chuàng)作所需時(shí)才會(huì)自然噴涌而出。“圖案有圖案的法則,色彩、造型、構(gòu)成不可分割,同時(shí),它們又與材料、功能、工藝分不開。比如做服裝設(shè)計(jì),為裙子還是襯衣設(shè)計(jì),在呢子還是絲綢上設(shè)計(jì),都有講究。圖案基礎(chǔ)是從前工藝美院頭兩年的必修課,先是臨摹傳統(tǒng)的、民族的圖案,包括藍(lán)印花布、刺繡、敦煌圖案等等,進(jìn)而通過手工把圖案轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品,比如拿你臨摹的東西做個(gè)靠墊,通過制作知道設(shè)計(jì)與制作的關(guān)系,與材料的關(guān)系。這是一個(gè)循序漸進(jìn)、逐漸體悟的過程。”
編輯:楊嵐
關(guān)鍵詞:常沙娜 繪畫童子功 敦煌石窟