這些問題,被帶到了近日西城區政協與區委統戰部聯合召開的首場雙月協商座談會上。據了解,此次座談會以“深化教育體制改革,促進教育均衡發展”為主題,邀請區政協委員以及教育專家探討交流,把脈西城區教育未來發展走向。

2014年起,西城區以街道行政區劃為基礎,先后將全區中小學各劃分為11個學區,統籌配置學區優質學位資源。2015年,調整了初中升學方式,實現了與小學學區并軌。

不過,教育資源配置均衡后,教育均衡的核心是什么?這成為民進西城區委副主委趙芙蓉思考的關鍵。“學生就近入學后,校際之間均衡逐漸演化為校內的不均衡,孩子有權利享受的優質資源是要從教師的工作中具體體現出來,教師的均衡才是教育均衡的根本。”趙芙蓉說,“毋庸置疑,多年來,優質學校的師資在其特有的教學環境下得到了快速成長,但在面對生源變化時,他們同樣需要成長,尤其在特需學生的教學與管理方面,師資力量匱乏。”為此,趙芙蓉建議加快教師的流動性,“學校在教師輪崗中可先期采取片區內的交流,然后嘗試跨片區的交流。”

說到教師流動,西城區政協委員蘇金柱深有感觸,最近兩個月,他接到關于今年西城區義務教育入學的各類咨詢近百次。“家長擇校不就是想擇名師嗎?”蘇金柱認為,只要真正讓校長、教師定期交流輪崗成為常態,西城區教育均衡發展水平將會達到更高水平。

會場上,委員與專家不時的互動交流,讓首場協商座談會的內容更加豐富。

區政協主席章冬梅表示,“舉辦雙月協商座談會是西城區政協2017年推進協商民主工作中一項新的重要舉措。會后,區政協將所有的意見建議進行歸納梳理向區委進行專題報告,期望通過這種方式,既把西城區的改革措施做廣泛宣傳,又能反映社會各界訴求,發揮好橋梁紐帶作用。”