兩天的高考很快就要結束，但有關高考的話題還沒有結束。

這不，7日上午的高考語文科目剛剛結束，朋友圈就有了“2017年高考作文大全”刷屏，大家都在討論今年的高考作文題，有吐槽的，有點贊的，見仁見智，觀點不一。

每年高考結束，高考作文、尤其是滿分高考作文都會引發人們關注和熱議。眾所周知，盡管每年的高考作文內容不一，題目各異，材料不同，但有一點一直未變，出彩的高考作文屈指可數。正所謂“物以稀為貴”。越是稀少，越能引發話題，聚焦關注。與此相對，“公式化”、“格式化”、“范文化”、“流水賬化”的作文占了絕大多數。

出彩作文當然不可能每個人都能寫出，滿分作文相對稀少也屬正常。但每年幾百萬考生，如果有真情實感，有自己所思所想的作文也不多，多是千篇一律的“公式化”、“格式化”、“范文化”、“流水賬化”作文，對一名高三學生而言，那就不正常了。

故而，對于高考作文，不管是老師，還是家長，抑或是考生，真正的關注點不應在“滿分”，而在怎樣寫出“有真情實感、所思所想的作文”？從這個角度思考高考作文，或許才是最有意義的。一篇高考作文雖然只有幾百字，但要寫出“有真情實感、所思所想的作文”，卻是對學生的語言組織能力、獨立思考能力、知識儲備能力和想象力等綜合所養的檢驗。這些“功夫”不是一日之功，而在于平常一點一滴的積累。

也就是說，能夠在語文高考試卷上寫出“有真情實感、所思所想的作文”，關鍵不取決于臨場發揮，而在平日積累的厚積薄發。肚子里沒有“貨”，再怎么發揮也有限。滿分高考作文如同高考狀元一樣，注定是稀少的，所以，對于滿分高考作文，我們應該理性看待。

對于多數考生而言，高考作文的目標不是滿分，而是寫出真情實感、所思所想。“我也要寫出滿分作文”、或者“讓孩子寫出滿分作文”的觀念，都應該徹底摒棄。只要能寫出“有真情實感、所思所想的作文”，就能獲得滿意的分數。向著這個目標努力，最為關鍵的是學生不能讀死書，老師不能教死書。

關注高考作文，當反思讀死書、教死書，這一現狀不改變，出彩作文稀少，“公式化”、“格式化”、“范文化”、“流水賬化”作文成主流的現實就難以有根本改變。改變讀死書、教死書，需要學生開動腦筋，多思考、多練習、多看書，更需要教育“接地氣”，擯棄填鴨式的呆板教學，將素質教育真正落到日常教學的每一個環節，教育引導學生讀活書，培養學生的想象力、創造力、思考力，寫出“有真情實感、所思所想的作文”自然水到渠成。