高考改革的目的之一就是擴(kuò)大學(xué)生的選擇權(quán)，包括高考科目改革、取消婚否年齡限制、試點(diǎn)春季高考、試點(diǎn)高校自主招生等等，莫不如此。對(duì)于擴(kuò)大學(xué)生選擇權(quán)的改革舉措，學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)也需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的應(yīng)試思路，以適應(yīng)擴(kuò)大選擇權(quán)、用好選擇權(quán)的高考新主題。

中國(guó)關(guān)鍵詞、“共和國(guó)，我為你拍照”、人生三本書(shū)、24小時(shí)書(shū)店、我和高考……今年恰逢我國(guó)恢復(fù)高考40周年，最能展現(xiàn)學(xué)生漢語(yǔ)文化能力和素養(yǎng)的高考作文題再次成為焦點(diǎn)。教育部考試中心專家表示，今年的試題以材料作文為主，以厚重感與鮮活性兼具的材料，反映時(shí)代主題和價(jià)值觀念。

材料作文的一個(gè)重要目的，是賦予學(xué)生廣闊的思辨和表達(dá)空間。從思辨和表達(dá)角度說(shuō)，今年高考作文題的最大變化是給學(xué)生擴(kuò)大了選擇空間，這和浙江、上海啟動(dòng)的新高考改革擴(kuò)大學(xué)生選擇權(quán)的思路一脈相承。而高考制度改革的一個(gè)重要方向，就是要在擴(kuò)大學(xué)生選擇權(quán)方面持續(xù)發(fā)力。

比如，全國(guó)Ⅰ卷、全國(guó)Ⅱ卷、全國(guó)Ⅲ卷和北京卷的作文題都是“多選一”題目，這有利于學(xué)生選擇適合自己的內(nèi)容發(fā)揮。全國(guó)卷Ⅰ是根據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有“一帶一路”、大熊貓、廣場(chǎng)舞、長(zhǎng)城、共享單車(chē)、京劇、空氣污染、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付，請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)，要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)。根據(jù)題目提出的關(guān)鍵詞，學(xué)生可以有很多關(guān)鍵詞組合，關(guān)鍵在于要建立關(guān)鍵詞之間的有機(jī)聯(lián)系。

又如，浙江高考科目實(shí)行3+7選3，文理可自由搭配，考生有35種組合選擇；上海高考科目實(shí)行3+6選3，考生有20種組合選擇。而除科目選擇權(quán)外，還擴(kuò)大了學(xué)生的考試選擇權(quán)，兩地外語(yǔ)科目均可考兩次，選擇最好一次成績(jī)計(jì)入高考。在6月7日、8日兩天的高考中，上海和浙江學(xué)生只考3門(mén)，有的只考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門(mén)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)已經(jīng)考過(guò)一次，所有選考科目都在之前考完并已知道成績(jī)。

多年來(lái)，輿論一直呼吁高考作文題可以出3到4道，由學(xué)生自主選擇。目前看來(lái)，改革順應(yīng)了輿論呼聲，這會(huì)變?yōu)槲磥?lái)出題的趨勢(shì)。可以預(yù)見(jiàn)，擴(kuò)大學(xué)生選擇權(quán)的改革將體現(xiàn)在考試招生改革的各個(gè)環(huán)節(jié)。要讓學(xué)生真正做到自由選擇，還需要高考閱卷標(biāo)準(zhǔn)更加多元，評(píng)卷更加開(kāi)放，盡量避免“主題先行”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這和擴(kuò)大科目選擇權(quán)的改革，需要進(jìn)一步推進(jìn)高校錄取制度改革，進(jìn)行自主招生和建立多元評(píng)價(jià)體系是一個(gè)道理。

像全國(guó)卷Ⅰ選關(guān)鍵詞，如果學(xué)生選食品安全、空氣污染，這樣的角度會(huì)不會(huì)有問(wèn)題？會(huì)不會(huì)因此失分？即便有的考生想寫(xiě)食品安全、空氣污染問(wèn)題，恐怕也會(huì)因?yàn)閾?dān)心“敏感”而放棄。全國(guó)Ⅲ卷的作文題目是“我的高考”或“我看高考”，如果學(xué)生批評(píng)、質(zhì)疑高考，或者談自己并不愉快的高考經(jīng)歷，在得分上會(huì)不會(huì)受影響？這些都會(huì)影響考生的正常選擇。這兩套試卷給了學(xué)生選擇，但學(xué)生的選擇可能會(huì)受“主題”限制。解決這樣的問(wèn)題，需要進(jìn)一步改革高考作文評(píng)價(jià)體系，消除學(xué)生的顧慮，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，鼓勵(lì)學(xué)生行使選擇權(quán)。

今年高考作文還有一個(gè)特點(diǎn)，就是與社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)代變遷結(jié)合比較緊密。最典型的是全國(guó)Ⅲ卷的作文題，以恢復(fù)高考40周年為背景，有人覺(jué)得這很好，貼近現(xiàn)實(shí)，時(shí)代感強(qiáng)，讓考生有話可說(shuō)。但語(yǔ)文作文題和政治題、時(shí)政題以及科學(xué)題不同，主要考察學(xué)生的思辨與表達(dá)，作文題是否結(jié)合時(shí)代、貼近生活并不十分重要，即便沒(méi)有緊扣社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)代變遷，只要給了學(xué)生足夠的思辨和表達(dá)空間，也不失為好的作文題。

恢復(fù)高考40年來(lái)，高考改革的目的之一就是擴(kuò)大學(xué)生的選擇權(quán)，包括高考科目改革、取消婚否年齡限制、試點(diǎn)春季高考、試點(diǎn)高校自主招生等等，莫不如此。高考制度要起到促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)、興趣發(fā)展的作用，還需要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的選擇權(quán)，對(duì)于所有擴(kuò)大學(xué)生選擇權(quán)的改革，學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)也需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的應(yīng)試思路，以適應(yīng)擴(kuò)大選擇權(quán)、用好選擇權(quán)的高考新主題。