家門(mén)緊鎖，小小的身影站在銹跡斑斑的大門(mén)前，想透過(guò)門(mén)縫看清家里的一切，可屋里空落落的，沒(méi)有他期待的人。這個(gè)孤零零的背影，看起來(lái)讓人幾近心酸落淚。

從5月16日開(kāi)始，來(lái)自貴州的小榮（化名）被父親送到幼兒園后，他的家人就不告而別。近一個(gè)星期以來(lái)，孩子被臨時(shí)寄養(yǎng)在幼兒園里，孩子的父母卻始終沒(méi)有現(xiàn)身。

這個(gè)鬼馬可愛(ài)的4歲寶寶，父母準(zhǔn)備什么時(shí)候接他回家？

放學(xué)后父親沒(méi)有如約出現(xiàn)

小榮今年4歲，他的父母來(lái)自貴州。小榮跟著父母在浙江溫州樂(lè)清市磐石街道生活，上了磐石的一家幼兒園。

5月16日上午，小榮的爸爸照常送孩子上學(xué)，下午放學(xué)時(shí)，往常準(zhǔn)時(shí)的小榮爸爸卻遲遲未出現(xiàn)。等了半個(gè)多小時(shí)，眼見(jiàn)聯(lián)系不上爸爸，小榮開(kāi)始嚎啕大哭，吵著鬧著要回家。

小榮的帶班老師雷老師打電話給小榮的父親，卻意外發(fā)現(xiàn)對(duì)方停機(jī)，微信也沒(méi)有回音。老師打開(kāi)小榮的書(shū)包，發(fā)現(xiàn)里面塞滿了冬天的衣服，“看到厚衣服的時(shí)候，我們感覺(jué)有些不妙。”

孩子越哭越傷心，雷老師帶著孩子，輾轉(zhuǎn)找到小榮家的出租屋。可家門(mén)緊閉，門(mén)上還掛著一把冷冰冰的大鎖。

孩子透過(guò)門(mén)縫望穿秋水，里面沒(méi)有任何人影。

小榮慢慢地退了幾步，低著頭告訴老師：“我爸爸回貴州了。”此后，小榮就再也不說(shuō)話了。

當(dāng)天晚上，老師將情況反饋給派出所。小榮則寄宿在老師家，孩子雖然不哭不鬧，但他心事重重，誰(shuí)也安慰不了。

母親一個(gè)月前就離家出走

第二天，老師再次撥打小榮爸爸的電話，還為他充了些話費(fèi)，可電話一直沒(méi)接通。

而小榮的媽媽，早在一個(gè)月前就已經(jīng)離家出走，和小榮的爸爸、老師失去了聯(lián)系。

“小榮的爸爸曾帶著孩子去找媽媽，有時(shí)候請(qǐng)假一周，有時(shí)候請(qǐng)假兩三天。”幼兒園園長(zhǎng)趙老師介紹，大家知道小榮家里的變化，但所有人都沒(méi)想到，小榮的爸爸會(huì)不告而別，把孩子留在幼兒園。

老師們好不容易聯(lián)系上小榮的媽媽，可她說(shuō)自己在外地，擔(dān)心回去被丈夫家暴，建議老師找孩子的爸爸負(fù)責(zé)。而小榮的爸爸回復(fù)，如果孩子?jì)寢尣换丶遥约阂膊还芎⒆印?/p>

5月17日下午，趙老師帶著小榮到樂(lè)清市的各個(gè)部門(mén)尋求幫助，看著一群大人忙成一團(tuán)，小榮懂事地待在一旁，很安靜也很小心。

孩子的去向沒(méi)有解決，無(wú)奈之下，趙老師只好將小榮領(lǐng)回自己家。孩子沒(méi)有換洗的衣服，趙老師還特意去商店為他買(mǎi)了幾套。

白天跟著園長(zhǎng)去幼兒園里讀書(shū)，晚上再回到園長(zhǎng)家。突然的變故讓小榮無(wú)所適從，他開(kāi)始變得有些獨(dú)來(lái)獨(dú)往，刻意避開(kāi)別人。

“小榮特別在意大人的話，很想知道爸爸媽媽在哪里。”趙老師說(shuō)，孩子時(shí)不時(shí)會(huì)提到回家，被老師勸解后，他就緊緊地抿著嘴巴，沉默不語(yǔ)，用盡力氣不讓自己哭出來(lái)。

就在老師們焦急的同時(shí)，磐石派出所的民警也一直在尋找小榮父母的下落。

5月18日，民警終于聯(lián)系上小榮的父母。原來(lái)夫妻雙方出現(xiàn)家庭矛盾，小榮的媽媽在貴州重新找了份工作，小榮的父親也回了老家。對(duì)于丟在幼兒園的孩子，小榮的父母各執(zhí)一詞互相推托，4歲的寶寶成了他們之間最大的受害者。

父母承諾領(lǐng)回孩子卻失約了

在民警的要求下，小榮的父母承諾，在兩天內(nèi)必須趕到派出所接受調(diào)解并將孩子領(lǐng)回。但是直到昨天晚上6點(diǎn)多，小榮的父母都沒(méi)有出現(xiàn)。

距離被“丟棄”已經(jīng)過(guò)去了6天，小榮似乎習(xí)慣了父母不在的日子，他開(kāi)始慢慢恢復(fù)鬼馬寶寶的活潑樣兒。可是回家，似乎是他一直不敢開(kāi)口的心愿。

4歲的小榮何時(shí)能夠回家？記者將繼續(xù)關(guān)注這個(gè)可愛(ài)的寶寶。