中央民族大學2017屆的畢業生贠程子，在過去一年里已經聽了近兩百場講座，走遍十幾所高校。他說講座最吸引自己的是與紙面閱讀、電子閱讀不同的鮮活氛圍，它“直接面對著人”，而廣泛聽取眾多不同內容的講座，使自己“成為人而不是某一種人”。

83歲高齡的顏達予，是中國科學院大學化學院的一位退休教授，能寫一手精妙的格律詩。在《考古中華》講座上，沒有錄音筆和專業設備的顏老，還用著一張包裝盒的硬紙板做筆記。他說平時就喜歡在校園里走走看看，“看有什么講座可聽”。

隨著“開門辦學、不立門檻”的新式辦學理念的推進，高校不斷釋放公共教育資源，以打造精品講座為契機，收獲了一大批“校外粉絲”，他們當中有金融工作者、公務員，也有研究機構研究員和退休教師。大眾“樂意來蹭”、高校“歡迎來蹭”，象牙塔已成聚學壇。

4月16日，《京雄雙城記：使命、舉措與機遇？》在北京大學經濟學院開講，現場“慣例”座無虛席。這樣的火爆場景每天都會在北京眾多高校內上演，據初步統計，僅4月20日一天，北大、清華、人大等多所高校舉辦的講座就有50多場，涉及敦煌文獻研究、《紅樓夢》抄刻本、歐亞全球合作、海淀區綠色空間規劃、金融機構系統性風險分析等各個方面。

是什么吸引了大家？

資源的豐富性是其一。走進校園，北京大學有“才齋講堂”，清華大學有“新人文講座”，還有中國科學院大學的“明德講堂”、北京師范大學的“勵耘學術講堂”……海量講座背后，是高校形成傳統、打造名片的獨特文化生態圈。公眾大可依據興趣，不拘專業地選其所愛。對很多受訪者來說，講座都成了最好的互補型知識平臺。一位IT工程師說，“我父母都是公務員，所以我一直很關注干部體制建設問題，而且這是事關國計的大事”。“跨專業聽眾”在當天的《干部考核制度的現狀和難點》講座上絕非個例。

資源的稀缺性是其二。在《霍布斯：描繪國家》講座現場，一位歷史學專業工作者坦言：“我是奔著名師來的。”高校講座同公共圖書館和各類書店舉辦的講座相比，開辟出更多學理性問題的討論空間，更不必說，漂洋過海的海外名師和本土學術大牛在同臺論道。

資源的普及性是其三。《特朗普時代的美國與世界》《行政級別才是理解城市發展的鑰匙》《創新經濟論壇：模仿、創新與知識產權》……探討社會發展的熱點問題、深度解讀國家政策，已成高校講座新風潮。大家之所以喜歡聽人文社科類講座，“聽得懂”也“有所獲”是重要原因。

微博“大V”——“北大清華講座”是北京地區專門收錄和更新高校講座信息的微博賬號，勾勒出了一條“新知識時代”的成長軌跡。“2010年玩微博時，我把貼在布告欄上的講座信息發到微博上，沒想到逐漸關注的人多了起來，屬于無心插柳柳成蔭的事情……最近幾年微信公眾號發達了，各院系都有自己的發布渠道，之前是沒有這么便利的，以前各院系也沒有這個意識和意愿公開給社會上更大的人群。這可能是我們這么多年推動的功勞。”在“北大清華講座”創始人張超口中，講座信息平臺從建立到壯大都受惠于網絡信息時代的紅利。

而高校講座受熱捧，除了講座內容及其周邊資源本身的吸引力，難舍“第三方”之功。張超說，“一開始我靠騎自行車到各個院系布告欄去摘抄信息，做到第三年，關注度高了，就有很多主辦方專門給我們報送信息，希望我們幫助發布，現在絕大部分的主辦方都和我們建立了聯系。”

注重共享和交互，本是講座舉辦的應有之義，而互聯網更把這一精神發揮到極致。現在除了借助專門的信息平臺，朋友分享的鏈接、群里分享的消息，也是聽眾們獲取講座資訊的重要渠道，在“新知識時代”里，講座與豆瓣小組、微信讀書群、微博社區、“知乎”一樣，構成一個個“趣緣部落”，搭配出精致且符合個人口味的知識餐，在那里 “干貨”被更廣泛地分享、交互成倍地在增加。

作為高校智庫的重要成果，許多校園講座一直穿行在服務社會、保持學術中立兩種理念之間，十八屆三中全會提出“加強中國特色新型智庫建設，建立健全決策咨詢制度”以來，各高校發揮領域專長，奉獻出許多有價值的討論和研究成果，也出現了部分“智庫”未經充分研究就匆匆上馬的現象，一些高校講座形式大于內容、態度大于方法，都值得警惕。

事實上，講座好不好，聽的人和講的人一樣重要。相比于課程學習，講座屬于“輕量知識”。許多校外人士聽講座流于“趕場”“刷臉”，從不看門道，只是聽熱鬧。要讓高校“開明融通”的講座文化真正落地，還需要做好知識的消化，使“蹭講座”不只是“蹭蹭而已”。