時下，“互聯網＋”業已成為熱門詞匯之一。互聯網與傳統產業的深度融合，不僅上升到國家戰略層面，更是融入到人們的社會生活中。一個由互聯網形態演進及其催生的經濟社會發展新形態網絡在全國各地落地生根并茁壯成長。

“2012年，西藏自治區為貫徹落實中共十八大精神提出了建設‘六個西藏’的新部署，即建設富裕西藏、和諧西藏、幸福西藏、法治西藏、文明西藏、美麗西藏。而‘互聯網＋’是支撐上述愿景得以實現的重要策略（戰略性工具和手段）之一，通過智慧城市、智慧民生和智慧經濟提升經濟自生、社會公平、環境可持續的發展目標。”近日，西藏民族大學研究生導師、教授，財經學院副院長陳愛東接受中國西藏網記者采訪時如是說。

陳愛東分析，從應用的經濟屬性來看，“互聯網＋”在商業經濟上的表現形態不單是互聯網的媒介溝通和銷售渠道屬性，“＋”更蘊含著將新興的技術和互聯網平臺嵌入個體與家庭（智慧民生）、企業與產業（智慧產業）、公共服務（智慧城市）領域，提升人均財富和生產力水平，促進人們更加豐富的自由選擇。

△陳愛東在西藏阿里

“互聯網＋”能促進西藏的自生能力

陳愛東認為，“互聯網＋”能促進西藏的自生能力。“互聯網＋”對人力資源和技術水平提升的促進作用，不但使相同時間的產出增加（生產效率提高），而且會使同樣自然資源要素投入的產出增加（資源利用效率）。

具體而言，依靠傳感技術和信息網絡技術為基礎的物聯網可以針對潛在地質環境災害或污染提供更為高效、全面、低成本的監測，減少自然災害對生態和環境的破壞使財富遭受意外毀損的機會；“互聯網＋”對于城鎮化和人均產出的帶動效應，將會促進西藏居民（尤其是農牧區）減少對生物質能的嚴重依賴，進而使生態得到恢復和優化；節能環保產業與互聯網的融合發展，一方面可以通過將原本末端治理為主的污染防治變革為事先、事中、事后的全程監控和防治，另一方面先進的污染治理技術能夠對原來難以減除的污染和生態破壞源實行有效的控制，并減少對能源資源的損耗和碳排放，不但能有效地保護生態環境，還可以提高西藏的工業容量和環境承載力。

此外，“互聯網＋”還對西藏的一些人文資源有促進和保護的作用。陳愛東舉例說，“通過‘互聯網＋’的檢測技術，可以使得大量西藏傳統人文資源，古建筑和文物得以保存和保護，并擴大西藏文化的影響力。”

“互聯網＋”可強化西藏傳統產業的競爭優勢

“互聯網＋”對于企業在更有效地配置資源，發現和探索市場并增進與客戶的交互，改善流程效率和實現成本節約，改善決策的效能等四個方面具有突出功效。陳愛東說，西藏擁有廣闊的土地面積，但是其耕地和草地的單位產出相對其他區域并不具備充分的競爭優勢，在“互聯網＋”的推動下，可以較快地推進產業化、集約化和科技化經營，從而強化其農牧業的競爭優勢。

△西藏阿里普蘭縣風光

“由于西藏的高海拔氣候特點，對人們有效工作和研究的效率影響也非常明顯。”陳愛東指出，“通過以‘互聯網＋’組織的智能化生產線，實現機器對人的替代，對降低勞動強度，來提高人均單位產出效率也具有十分重要的作用和意義。”“互聯網＋”正在改變傳統工業化時代的批量化教學方式，使個性化按需學習、彈性時間安排、優質師資的廣泛覆蓋成為可能，高效的教育和學習手段對于西藏居住分散、師資不足、學習與應用需求脫節等問題的解決提供了潛在的手段。

“互聯網＋”智慧城鎮助推城鄉發展

陳愛東表示，西藏經濟發展過程特點具有的“非典型二元結構特征”，除了前述的通過增強經濟自生發展能力，紓解區內區外的發展差距和等待“援助”的手段和效果之外，還包括西藏內部城鄉之間日益加大的發展差距，鑲嵌工業化與傳統農牧業的二元特征亟需解決。城鄉之間由于天然的交易效率差異，使農村的農業與城市的工業兩者在收益和發展速度存在發散特性。而“互聯網＋”融入城鎮化發展的智慧城鎮一方面可以吸納部分農業人口的轉移，另一方面“互聯網＋”帶動農業產業化發展，以及緩解城鄉間在基礎設施和公共服務方面的差距，能夠助推西藏的公平化發展。

西藏各級政府也越來越重視智慧城市（公共管理與服務）了，有許多專業合作社，他們都開始利用“互聯網＋”發展業務，如網絡銷售特色產品，網絡藏族家庭客棧訂單……許多當地藏族司機也通過網絡組織旅游運輸服務。對此，陳愛東指出，這大大增加了他們的業務量，提高了收入，更關鍵的是，通過互聯網也促進了西藏旅游文化等特色產業的宣傳，通過線上的便捷西藏也越來越重視民生，針對西藏居民特別分散的情況，西藏還開始推行互聯網醫療服務，第一時間指導病情，也有非常好的效果。

△2016年，陳愛東曾到阿里普蘭縣貢珠村駐村

2014年陳愛東教授曾到西藏掛職1年，2016年去阿里普蘭縣駐村半年。在駐村過程中，他也根據調查給當地縣級政府部門提出，要大力發展邊貿、旅游文化產業和特色畜牧業，提高當地教育水平，必須利用“互聯網＋”。陳愛東告訴記者，當地政府部門已經采納了部分建議，設立了互聯網特色產品網站，學校也開始引入內地的優質教學資源，實施網絡同步教學。（中國西藏網 文/胡英 圖片均由陳愛東提供）