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農村教育扶持該重視軟件了

2017年03月17日 08:45 | 作者:王琰 | 來源:人民政協網
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人民政協網北京3月17日電(記者 王琰“我在一個鄉鎮中學調研時,想參觀他們的多媒體教室,可是老師們光找鑰匙就花了半個多小時,因為沒有合適的老師,教室一直派不上用場。好不容易找到鑰匙,進去一看電腦是新的,軟件卻很舊。教室里面還有鋼琴,基本沒人用。我帶去的學生有會彈鋼琴的,當場演奏了一段,孩子們立刻圍了上來,爭著來學。”3月6日下午的教育界42組討論會上,印杰委員說,農村學校的硬件越來越好,對農村教育的扶持該重視軟件了,而軟件方面最大的問題還是農村教師問題。

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“我同意印杰委員的建議。”王汝成委員多年來一直關注農村義務教育問題。他身處江蘇這樣的東部發達地區,可是鄉村教師的缺口一樣很大,兼課、代課現象普遍。青年教師一旦成長起來,很快就被城鎮"挖走"。

章義和委員此次兩會上也帶來了關于鄉村學校師資建設的提案,他在調研中同樣發現:很多鄉村學校無法按照教學要求開齊開足所有課程,特別是音體美等素質課程。比如,一些山區學校硬件條件發展很好,塑膠跑道等硬件齊全,可是體育課沒法很好地開展,因為沒有專業師資,體育課就成了老師帶小朋友們玩。

三位委員呼吁,政府要切實加強農村教師隊伍建設,首先要提高農村教師福利待遇,實行農村教師收入分配傾斜政策,健全農村教師職業發展的保障機制,讓鄉村教師成為農村的高收入階層,吸引優秀的人才長期留下來,進而推動農村教育的發展。

除了教師問題,社會還能從哪方面的軟件建設入手?印杰委員說,“有很多社會組織、很多人關心農村教育,到農村開展短期支教,但都是運動式的。”

章義和委員說,如果真心想扶助農村教育,一定要堅守,不要待上半月甚至一周就走一走了之。

印杰委員希望支教的大學生們和農村的孩子們建立長期的聯系,“很多孩子都說,我們有苦悶的時候父母未必能給我答案,希望大哥哥大姐姐多和我們聯系。”

編輯:劉小源

關鍵詞:農村 教育 軟件 委員 教師

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