對于貧困家庭子女來說，受到好教育，全家有希望；一人工作好，一家可脫貧。好的職業教育，可說是一條快捷的脫貧之路。

然而，當前職業教育資源的供給和農村脫貧的需求之間還存在不匹配問題。優質的職教資源主要集中在發達地區和大城市，面向貧困地區的招生還是有限；貧困人口和職業教育的生源主要在欠發達地區和農村，這些地方的職業學校基礎薄弱。為此，亟待加大職業教育改革與發展的力度，大力發展農村貧困地區的職業教育。

發達地區和貧困地區攜起手來，才能全面提升職業教育能力。在產業發達、用工緊缺的地區，放寬中職和高職院校的招生地域限制；探索現代學徒制與職業教育的融合，擴大面向脫貧對象的招生；鼓勵跨地區聯合辦學和通過支教幫助貧困地區的職業院校提升辦學水平。同時，全國14個集中連片貧困地區可以將普及高中階段教育的增量部分，重點放在職業教育上，力爭在人口超過30萬人的縣辦好一所中職學校，100萬人以上的市辦好一所高職院校。

讓職業教育與脫貧攻堅更好地結合，需要更為精準的方法。對于部分貧困人口，可以提高補貼資金的吸引力。以就業為導向，開展學制靈活、內容多樣的職業教育與技能培訓。既培養面向貧困地區生產生活需要的本土人才，如產業技師、幼兒教師以及村干部等，也培養面向城市流動勞動力的技能人才，把文化補習、技能訓練和學歷教育打通，實現職業教育零門檻。

“授人以魚不如授人以漁”，在脫貧攻堅中，職業教育不僅大有可為，而且必須大有作為。

（作者為全國政協副秘書長、民進中央副主席）