人民政協網北京3月2日電（記者 王卓） 又到3月，臨近大四學生畢業季，論文、就業、考研各種壓力一時間涌來，高校里不少學生在尋找各種途徑紓解“心中郁結”。

在全國政協委員王書平看來，高校學生心理健康教育不是這種關鍵時期的“一時之功”，而是一項需要長期努力的工作，而他今年兩會帶來的一份提案，就是與高校學生心理輔導相關，“高校學生首先要心理強健！”

“通過調研，我發現，專職教師的規模和業務水平還需加強。如一些高校，中專兼職學生心理健康教育教師數量不足，而從學校實際看，受招生規模逐年擴大、心理異常情況不斷增多、學校校區多地分散等因素影響，現有的心理健康教育教師數量無法滿足提升學生心理素質的實際需要。”王書平委員認為，雖然國家在機構建設、資金投入、出臺政策等方面不遺余力，在提升師資水平、搭建活動平臺、化解心理危機等方面做了大量工作，但問題依然比較突出，“工作還需進一步細化”。

“高校學生的心理健康水平直接影響著他們未來的健康成長，也影響到整個社會群體的精神衛生質量。”王書平建議，首先是做好軟硬件建設，進一步明確相關城市學生心理健康教育發展中心的組織機構和人員編制，將其作為一個有隸屬關系和有協同指導的事業單位，明確中心的業務職責，加大對中心的人力物力支持，確保中心能夠發揮統籌學生心理健康教育工作、提升學生心理素質水平的作用。

有了好的心理健康教育機構，還要有一支專業化的輔導隊伍。王書平說，可以考慮建立科學嚴格的專業資質認證制度，參考一些先進城市的先進經驗，單獨設立“高校心理健康教育教師”的職業類別，建立一支高素質的心理健康教育工作隊伍。由有關部門開展職業資格認證考試，所有專業教師持證上崗。

“校醫協同平臺也是一個好辦法。”王書平提到，由相關的城市教委和衛生計生委等政府工作部門牽頭，組織其他相關部門共同簽訂合作協議，按照醫院和學校就近、就便原則，建立學校和醫院“一對一”的學生心理危機干預機制，形成覆蓋所有學校的、及時便捷、科學有效的心理危機應對機制。建立高校心理健康教育教師到各級精神衛生機構的見習交流制度，鼓勵精神衛生機構專業人員到學校開展師生培訓和咨詢服務。

“各級宣傳部門應該注重學生心理健康知識普及，報刊媒體、電臺電視臺和網絡媒體，都要拿出一定版面時段、推出專欄專題，運用新聞報道、專業解讀、訪談節目、案例演繹等形式傳播心理健康知識，努力營造全社會重視學生心理健康教育、全社會維護學生健康陽光成長、全社會普及心理健康知識的良好氛圍。”在王書平看來，學生心理健康，是一個全社會都值得付出熱心的“大事”。