“經(jīng)過幾十年的發(fā)展,民辦高校教學(xué)質(zhì)量越來越高,畢業(yè)生能力水平也有很大提高,但用人單位還是對(duì)民辦高校畢業(yè)生有就業(yè)歧視,這是一個(gè)不容忽視的問題。”昨天,山東省政協(xié)常委、山東協(xié)和學(xué)院院長盛振文說,他已向正在召開的山東省兩會(huì)提交提案,希望能推動(dòng)消除民辦高校畢業(yè)生遭遇的“出身”歧視,讓民辦高校走出的應(yīng)用型、技能型人才能如愿以償?shù)孬@得心儀的工作。

調(diào)查超半數(shù)民辦高校畢業(yè)生遭就業(yè)歧視

某駐濟(jì)民辦高校畢業(yè)生小李(化名)向女報(bào)記者反映,去年她曾在濟(jì)南一家單位實(shí)習(xí),與她一同實(shí)習(xí)的還包括一批公辦高校學(xué)生。由于思想品質(zhì)、專業(yè)技能等各方面條件都比較突出,小李被實(shí)習(xí)科室指定為實(shí)習(xí)生負(fù)責(zé)人。實(shí)習(xí)結(jié)束后,該單位更是給予她全優(yōu)的高度評(píng)價(jià)。小李本以為憑借在校期間優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績,再加上在這次實(shí)習(xí)中得到的肯定,自己能夠順利進(jìn)入該單位工作,然而最終她得到的卻是對(duì)方的婉拒。事后,實(shí)習(xí)科室的相關(guān)負(fù)責(zé)人私下告訴小李:“如果你是公辦高校的學(xué)生,肯定就會(huì)留你在我們單位工作。”這讓小李十分委屈。

根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù),2017年全國普通高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)達(dá)795萬人,比2016年增加30萬人。在就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻情況下,民辦高校畢業(yè)生就業(yè)更加困難,不少用人單位對(duì)民辦高校畢業(yè)生存在就業(yè)歧視,招聘人員不唯德才表現(xiàn),而注重畢業(yè)生所在高校的名氣,有的公開申明不招聘民辦高校畢業(yè)生,有的則以內(nèi)部規(guī)定形式將民辦高校畢業(yè)生拒之門外,形成了隱藏起來的“出身”歧視。

一項(xiàng)對(duì)民辦高校畢業(yè)生調(diào)查結(jié)果顯示,有54.05%的受訪者遭遇過多種就業(yè)歧視,其中學(xué)校名氣歧視排名第一,近九成受訪者曾遭遇這種“出身”歧視。

呼吁建立司法救濟(jì)制度消除歧視

“民辦高校培養(yǎng)的主要是應(yīng)用型、技能型人才,適合到生產(chǎn)服務(wù)、管理建設(shè)等方面的一線崗位就業(yè)。但是,現(xiàn)在不少用人單位對(duì)民辦學(xué)校認(rèn)可程度不夠,偏執(zhí)地認(rèn)為民辦高校教育質(zhì)量不如公辦高校,民辦高校畢業(yè)生不如公辦高校畢業(yè)生優(yōu)秀。有些單位還希望用名牌大學(xué)畢業(yè)生顯示自己的實(shí)力,對(duì)具有真才實(shí)學(xué)、德才兼?zhèn)涞拿褶k高校畢業(yè)生也棄之不用。”對(duì)于民辦高校畢業(yè)生遭遇的“出身”歧視,盛振文分析道。

他說,以他所在的山東協(xié)和學(xué)院為例,學(xué)校于2015年榮膺“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校”50強(qiáng),2016年入選首批“全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校”50強(qiáng),是榜單中為數(shù)不多的民辦高校之一。“以創(chuàng)新帶動(dòng)創(chuàng)業(yè),以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),是我們和很多民辦高校的做法。現(xiàn)在很多民辦學(xué)校都重視就業(yè)、創(chuàng)新教育,培養(yǎng)出來的學(xué)生完全可以適應(yīng)各類用人單位的需求,但仍然難以消除對(duì)學(xué)生的就業(yè)歧視。”

為此,盛振文在正在召開的山東省兩會(huì)上提交了提案,呼吁消除對(duì)民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)歧視。他在提案中稱,要從加大執(zhí)法力度、建立高校畢業(yè)生就業(yè)司法救濟(jì)制度和加大對(duì)民辦高校扶持力度三個(gè)方面,保障高校畢業(yè)生享有平等的就業(yè)機(jī)會(huì)。“《民辦教育促進(jìn)法》規(guī)定,民辦學(xué)校的受教育者在升學(xué)、就業(yè)、社會(huì)優(yōu)待及參加先進(jìn)評(píng)選等方面享有與同級(jí)同類公辦學(xué)校的受教育者同等權(quán)利。我建議政府部門根據(jù)《就業(yè)促進(jìn)法》精神,從山東省實(shí)際出發(fā),探索高校畢業(yè)生就業(yè)司法救濟(jì)法規(guī),保障民辦高校畢業(yè)生在內(nèi)的畢業(yè)生享有平等的就業(yè)和擇業(yè)權(quán)益,為消除民辦高校畢業(yè)生就業(yè)歧視提供強(qiáng)有力的法規(guī)制度保證。”盛振文說。