今日中國很多地區不敢組織學生開展野外活動，這已經成為推進素質教育的一個瓶頸，或者說是一個頑疾。其原因也很清楚，擔心發生意外事故，學校怕打官司、負不起責任等。在這種背景下，教育部等11部門推出“研學旅行”可謂雪中送炭。

與一般的旅游活動不同，研學旅行是一種學生集體活動，也是教育活動，是培養核心素養不可缺少的重要方式與途徑。

為什么研學旅行會受到學生及其父母的特別歡迎？我從事青少年教育與研究40多年，特別是關注和研究夏令營活動20多年，得出一個重要的結論，即青少年成長的過程是社會化的過程，而該過程有兩個顯著的特點，一是體驗性，二是群體性，兩者缺一不可。體驗性是指，青少年是在體驗中長大的，他們需要親身參加許多親近社會與自然的實踐活動，父母和老師不能代替學生的成長，就無法代替學生自己的體驗。群體性是指，青少年完成社會化離不開群體性交往，再好的父母和老師都無法代替伙伴的作用。所以，美國每年約600萬青少年參加夏令營活動，關于第一收獲，調查結果幾乎都是“交到了新朋友”。顯然，良好的研學旅行活動充分體現了體驗性和群體性，因而受到特別的歡迎。

其實，從廣大父母的選擇也可以看出對研學旅行的需要與支持。如今，人們生活水平逐年提高，許多家庭都愿意投資送孩子外出旅行，希望他們開闊眼界增強能力。但是，多數父母不愿意把孩子交給旅行社，而首先選擇教育機構組織的旅行活動，因為他們不愿意孩子像一般游客一樣出行，他們希望孩子受到更有利于成長的教育。而研學旅行既能滿足學生的需要，也具有廣泛的家長民意基礎。

研學旅行活動必須堅持教育性、公益性和安全性的原則。關于教育性原則，《意見》提出，研學旅行要結合學生身心特點、接受能力和實際需要，注重系統性、知識性、科學性和趣味性，為學生全面發展提供良好成長空間。我想，在中國研學旅行，可以與探尋和傳承中華民族優良傳統文化結合起來，因為有太多的杰出人物與重大歷史事件可以激發學生的濃厚興趣，有可能強大中國學生的文化底蘊。

安全性原則具有決定性。除了制訂科學有效的中小學生研學旅行安全保障方案，探索建立行之有效的安全責任落實、事故處理、責任界定及糾紛處理機制，實施分級備案制度，做到層層落實，責任到人；還應借鑒一些發達國家的相關經驗，加強三個方面的重大措施。具體來說，一是法制化，即制定關于學生意外傷害處理的明確而嚴密的法律。建議將教育部2011年印發的《學生意外傷害處理辦法》進一步修改完善，經過合法程序上升為法律。二是專業化，即經過科學專業的訓練，為每所學校培訓幾名安全指導人員，把意外事故降低到最低水平。三是保障化，即政府出資為每個學生上意外傷害保險，并且成立相關機構負責運行。

此外，研學旅行活動的范圍需要逐漸擴大，分類推進。據悉，日本的高中生修學旅行，就經常安排到世界各地體驗。中國是一個開放的大國，研學旅行不能只局限在國內，在具備條件的地區，可以在高中階段組織學生出國活動。當然，出國研學旅行需要更加嚴密的設計與組織，而經費以自費為主。

我在閱讀迪士尼總裁艾斯納回憶夏令營生活一書的時候發現，他的青少年時代連續9年的暑假，都是在同一個夏令營進行營地生活體驗或者服務，并且說這些鍛煉給予他成就一生事業的本領。據悉，他在該營地居然可以看到80年前他爺爺在此活動的記錄。大家可以設想，一個什么樣的營地可以吸引人連續9個暑假在此生活與磨煉？這不就是一個神奇的營地嗎？我想，在中國的各個省會城市和較大的城市，都需要建設一個富有魅力的研學旅行營地。

（作者系中國青少年研究中心研究員、中國教育學會家庭教育專業委員會常務副理事長）