廣西的方案提出，在校生休學創業的修業年限在原有學制基礎上可延長2至5年，休學創業時間可視為其參加實踐教育時間。

廣西百色學院大二學生達威在校成立了一家電商公司做農產品買賣，他覺得休學創業可以讓自己更投入地做好一件事。

達威：在學校上課的話也要花很多時間，創業也是花很多時間，延長的話可以讓我們學習、創業都兩不誤，對我們發展也是更好的。

目前，包括廣西、北京、上海、福建、貴州、內蒙古等20余省份已出臺各地的高校創新創業教育改革方案。這些方案中，廣西、黑龍江、福建等進一步明確了大學生休學創業保留學籍的具體年限，一般介于2年到8年之間。

國務院辦公廳印發的意見還明確，面向全體學生開發開設研究方法、學科前沿、創業基礎、就業創業指導等方面的必修課和選修課，納入學分管理。

廣西提出，要將創新創業納入高校教學教程體系。創業基礎課程不少于32學時、不低于2個學分。此前，廣西還成立了高校創新創業教育聯盟，區內59所高校與74家企業單位“結盟”，創新創業課程、導師以及基地都將實現資源共享。

廣西大學副校長吳志強：我們要資源共享，各高校都會開設創新創業課程，這些課程可以共享，第二個各高校都有創新創業的基地，這些基地可以對外開放共享，讓學生在各高校間游學，第三各高校都有一些不同學科的創新創業導師，這些也可以共享。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉指出，各地方案為大學生創新創業提供了多方面的支撐與保障，其中如何提高學生的創新創業能力是最核心的問題。

儲朝暉：現在開始注重這方面了，但是要真正要遵從教育的規律，人才成長的規律做一些實質的工作，比如價值管理、價值評價、整個社會人才觀的改變。