10月5日，中國藥學家屠呦呦以其“有關瘧疾新療法的發現”，同愛爾蘭和日本科學家一起獲得2015年度諾貝爾生理學或醫學獎。10月6日，中國科研再創一項新記錄，在美國US News（美國新聞與世界報道）的世界大學排名中，清華大學的工程類專業力壓麻省理工學院(MIT)、斯坦福大學等歐美知名理工院校，位居第一。

　　清華工程類專業能超過MIT在世界大學排名中排第一，單從排名角度，當然是了不起的成績。不過，有一點可能被忽視，那就是世界一流大學中留學生的人數。

　　據統計，美國MIT等名校，來自世界各地的國際留學生，通常占本科生的比例超過10%，占研究生的比例則超過40%，留學生占總體學生比例在20%左右。清華大學近年來也在大力發展留學生教育，據清華大學官方數據估算，留學生生占本科生的比例約為9%，占研究生的比例只有4%，占博士生的比例，更只有2%多一點。和MIT等名校相比，差距比較大。

　　再看清華大學畢業生近年來的出國留學的情況。根據清華大學發布的2014年畢業生就業質量報告，全校當年共有1025名學生選擇出國，占畢業生總數的16.5%，這些學生的流向，大多數是MIT、斯坦福等美國高校。當然，學生的流入和流出十分正常，但是，如果流入和流出不均衡，則反映出一些問題。為何清華的世界排名節節攀升，卻沒有大幅提高對海外名校學生的吸引力呢？

　　這當然不是清華一校的問題。根據中國與全球化智庫（CCG）、中國社科院社科文獻出版社聯合發布的《中國留學發展報告（2014）》提供的數據，目前全球學生跨國流速加快，但中國依然是世界留學第一大國。2013年，中國在美留學生為235597人次，在全美國際留學生中所占比重為28.7%。而根據OECD的統計，國際留學生占高等教育總在校生人數的比重，發達國家普遍在8%以上，澳大利亞、英國等甚至高于10%。中國讀學位的國際學生，這一比例卻僅為0.4%左右。

　　為世界大學排名的初衷，是為學生選擇大學提供參考依據。美國US News針對美國國內大學的排行，選用的指標，集中在學生對學校的選擇和評價，包括新生選拔率，新生留校率（有多少學生在求學一年之后選擇繼續留下學習）、教育資源利用率（學校有多少班級20人上課，多少班級40人上課）、畢業率、校友捐贈率等。從這些指標可看到，排行榜不在乎學校的規模、體量，而反映學校的辦學過程、實力，因此，一些小而精的學校，照樣在排行榜中有不錯的表現。

　　但是，在進行世界大學排行時，這些指標卻很難采用。因為各國的大學入學和管理制度不同，有的指標根本就沒有，像我國，就沒有自由轉學制度，校友捐贈也剛起步。因此，世界大學排行榜采用的指標，主要集中在學術研究方面，以學校師生發表的論文、論文引用數、培養的博士生數等作為評價依據。

　　以此為指標的大學排行榜，正好與我國大學當前的辦學導向吻合：學校辦學強調做大規模，尤其是研究生、博士生規模，對師生的考核，強調發表論文。因此，中國內地的大學，近年來在各大世界大學排行榜中的表現，都十分突出，不僅在美國US NEWS世界大學排行榜上，內地高校表現優異——除了清華之外，在工程類排名中，有3所學校排前10名——在此前發布的泰晤士報高等教育和QS世界大學排行中，內地高校也很搶眼。

　　研究型大學，當然有進行學術研究的功能，但是，不要忘記，人才培養才是大學最核心的功能。大學進行學術研究，也應該首先為培養一流人才服務。

　　早在2007年，中國就已成為世界第一科技論文發表大國，但這能說明中國就是世界第一科技大國了嗎？大學不能成為排行榜中的大學，更不能成為論文大學。認真抓好學校的人才培養，強調學校的內涵建設和特色辦學，中國的大學才能真正成為一流大學。