原標題：校長蹲下身給學生系鞋帶 照片引無數(shù)點贊（圖）

校長幫學生系鞋帶

　　蹲下身，悄悄為正在表演的少年“小軍人”系上鞋帶，開學前一天，杭州天長小學校長樓朝輝的這個動作被一旁的家長記錄了下來，放上了網，引來點贊無數(shù)。

　　“就是看到孩子鞋帶散了，很自然地上去幫她系好，真是件普通的事啊。”昨天是開學的正日子，一大早站在校門口迎接學生的樓朝輝，聽說錢報記者因為這張照片想采訪他，這位資深校長的臉上竟然露出不好意思的表情。

　　讓自己成為學生的大朋友

　　他能叫出1/3學生的名字

　　但在樓朝輝身邊站一會兒，你會發(fā)現(xiàn)他說的的確是大實話——

　　早上7點50分，天長小學門口的孝女路迎來了送孩子上學的高峰，對每一個進校門的孩子，樓朝輝都要彎下腰笑著打招呼：“早上好”。錢報記者大致數(shù)了下，這個時間段，一分鐘樓朝輝彎了近20次腰。

　　每隔兩三個學生，樓朝輝都會遇上“熟人”，這時問候語里不再只是“你好”了，還會有“一個暑假怎么又長高了”、“去哪里玩了，人曬黑了一點啊”……

　　不算今年一年級新生，樓朝輝說，他大約叫得出全校1/3以上學生的名字。關于認臉這件事，樓朝輝是下過苦功的。從前年開始，連著兩年，他讓一二年級的班主任給全班學生拍大頭照，然后對照著名字全部拷進自己電腦，做成屏保，只要有空，就開始認人。

　　站在學生中間，樓朝輝的這些舉動是如此自然，就像他們的一個大朋友。

　　而對學生來說，樓朝輝身上似乎有著天然的親近感。早上，有些孩子都來不及和送他們的爸爸媽媽說聲再見，直接蹦到校長面前問好。

　　一位老師悄悄告訴錢報記者，前一天晚上7點多了，有名男生的爺爺還沒來接，小男生首先想到的不是去保安室給家里打電話，而是沖進校長室“求救”，讓樓朝輝幫忙想辦法。

　　樓朝輝很贊同著名教育家李鎮(zhèn)西的一句話：平等只能在平等中培養(yǎng)，今天的教師如何對待學生，明天學生就會如何對待他人。“你發(fā)現(xiàn)沒，每次我和孩子打招呼，他們都會回應我‘校長好’，這就是一種有效的互動。”在樓朝輝眼里，教育就是在一來一去兩句“問好”中產生了作用。

　　老師和孩子的良好關系

　　才是教育價值的體現(xiàn)

　　教育者情懷是經常被教育工作者提及的一個詞，樓朝輝認為，光掛在嘴邊，或是僅僅在校門口、教室門口掛個標語、形式化地迎接學生，這些都不能體現(xiàn)真正的教育者情懷。“教育者要善于觀察學生的每一個細節(jié)，了解孩子的心情變化。讓孩子的一切都在你的視野中。”樓朝輝說，這里面考驗著教育者的敏銳、智慧和價值觀，而作為帶頭人，校長的價值取向直接影響學校、影響老師，甚至影響家長。

　　開學前，天長小學東坡路校區(qū)出名了，很多人被這個夢幻般的校園感動得想重回一年級。為這所新校園，整整忙了兩個月，兩鬢白發(fā)都多了不少的樓朝輝，當然是開心的。但他告訴錢報記者，自己更看重的是校園能否給每一名學生帶來真正的溫暖。“我們有名叫黃書祺的畢業(yè)生，因為出國留學了，網上看到母校有了新校區(qū)，還這么漂亮，特別拜托杭州的表妹去東坡路校區(qū)給她多拍點照片發(fā)去。”樓朝輝說，在絕大多數(shù)天長孩子心里，天長更像是一個港灣，即便離開了，也帶著牽掛。有這樣一種情懷，因為和學校的人有關，從校長到每一位老師，留給他們的都是一種溫暖，親近的回憶。

　　所以，樓朝輝看來，校園的好壞不在于大小，而在于老師和孩子間的關系，這才是教育價值之所在。

　　比起大家說新校園的夢幻、美麗，而樓朝輝更想讓大家看到方便儲物柜、貼心洗手池、閱讀大空間等等這些走心的設計，因為這里每一個設計，都來自他對孩子們需求的觀察。

　　樓朝輝說，不久在東坡路校區(qū)的大堂，孩子們還會看到一個簡易“大堂吧”，他將和學校其他老師一起輪流擔任“大堂經理”，讓東坡路的學生和孝女路的學生一樣，可以在一樓就能找到校長和老師。與天長老校區(qū)一樣，校長室的門也一直都為學生們開著。