原標題：胡安琪：誰助長了高校替課之風？

　　拿著父母的錢，雇別人替自己上課，相信望子成龍的父母看到這一幕都會心痛不已。而大學生們看起來卻對這樣的現象已經見怪不怪，在哈爾濱理工大學的課堂上，有時一節課的替課率竟然達到10％，老師不會管是否是替課者，輔導員也沒能發現替課的人員。（6月29日央視新聞）

　　關于大學生上課情況的新聞有很多，而這次不僅僅是上課玩手機、看小說那么簡單。為了應對老師的點名，居然出錢請人上課，讓人何等痛心！

　　高校替課現象的出現，首先與大學生對于高校課堂的錯誤認知有關。

　　不少大學生認為老師上課講解的東西"毫無用處"，不如在寢室打打游戲或者去做所謂的"自主創業"，完全忽視了對課堂學習的重視。他們把上課當做一種不得不完成的任務，且在完成任務的時候，還懶得親自上陣，花個幾十塊錢請人搞定。大學生對教學的錯誤認知、對自身極度不負責的態度，是高校替課現象出現的根源。

　　那些參與替課的人員，不是專門雇傭的社會人員，而是大三大四的學生。在替課者與被替者中間，甚至還存在著一層中介，可以說，“替課”已經成為了一種產業鏈。這讓人不禁感嘆：產業鏈背后折射了學生們何等扭曲的價值觀！替課中介的一句話讓筆者記憶猶新："他們有需求，咱們就提供，你情我愿的事。"這話多么云淡風輕，卻透露了替課大學生對金錢的盲目追求。

　　平心而論，高校替課現象的出現，不僅意味著教育資源的極大浪費，也暴露了相關高校對學生管理工作的問題和不足。可以看到，老師上課時不管學生是不是替課者，只要點名的時候能夠有人喊到就行。很多老師只是履行了傳道授業解惑的義務，卻沒能真正盡到育人的職責。而本該對學生負責的輔導員也沒有發現替課的人員，輔導員與學生之間只是名義上的輔導與被輔導、實際中，卻是不聞不顧，輔導員之位形同虛設。所以說，高校對學生管理工作的缺失，也是導致高校"后門失禁"的重要原因。

　　高校替課之風的猖獗，暴露了大學教育的種種問題。我們應該思考上大學的意義何在：只是為了混個文憑、掙點小錢嗎？老師們也該思考：如何更好地吸引學生參與課堂學習，而不是靠著點名的方式來把學生"捆綁"在課堂上？此外，高校也要反思：能否開發出一種更有效的管理模式，讓輔導員和學生之間形成更加緊密的關系，讓輔導員真正起到輔導的作用？

　　我們拭目以待！