原標題：民進中央提出：規(guī)范“普通話”表述增強中華民族認同感

　　★要點提示

　　教育法對于教學語言文字的前后表述不一致，且“漢語言文字”的表述與憲法和國家通用語言文字法以及社會實際不一致，也不利于民族團結。憲法是國家根本大法，其他子法應當遵循母法憲法的規(guī)定，將國家通用語言和文字統(tǒng)一定為“普通話和規(guī)范字”。

　　人民政協(xié)網(wǎng)北京3月4日訊（記者 廉維亮） “教育教學、新聞出版、廣播電視和對外交往的很多場合將‘漢語’與‘中文普通話’混淆使用，既不利于中國形象的對外傳播，也不利于民族團結。”3日上午，全國政協(xié)副主席、民進中央常務副主席羅富和在參加政協(xié)大會的百忙之中接受本報記者采訪，重點介紹了提交本次大會的《關于修訂〈中華人民共和國教育法〉規(guī)范國家通用語言文字表述的提案》有關情況。

　　教育法第十二條規(guī)定，“漢語言文字為學校及其他教育機構的基本教學語言文字。少數(shù)民族學生為主的學校及其他教育機構，可以使用本民族或者當?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字進行教學。學校及其他教育機構進行教學，應當推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字”。

　　民進中央在提案中提出，在同一條規(guī)定中對教學語言文字的前后表述不一致。“‘漢語’在維吾爾語、藏語、蒙古語等民族語言中被翻譯成‘漢族語言’，在民族地區(qū)提倡學好漢語就會造成要學習另一個民族語言的曲解，不利于民族團結。”

　　“這不僅僅是一個詞匯的使用問題，我們就經(jīng)常聽到少數(shù)民族的基層教師這樣的疑惑———為什么少數(shù)民族要學習漢語，而漢族不用學習少數(shù)民族語言？”因此，民進中央建議明確雙語教學中“雙語”為“民族語言和普通話”，認為這對于我國民族地區(qū)以及我國多元文化教育都有著極其重要的作用。

　　為提出這份提案，民進中央進行了認真細致的材料分析和調(diào)查研究，并就此問題專門同教育部有關部門進行了溝通。提案提出，教育法第十二條“漢語言文字”的表述與憲法第十九條規(guī)定國家推廣全國通用的“普通話”，以及國家通用語言文字法第二條規(guī)定國家通用語言文字是“普通話和規(guī)范漢字”的法律表述相矛盾。憲法是國家根本大法，應當遵循憲法的規(guī)定，將國家通用語言和文字統(tǒng)一定為“普通話和規(guī)范字”。

　　資料顯示，1956年國務院在關于推廣普通話的指示中提出，“以北京語音為標準音、以北方話為基礎方言、以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話”，推廣“普通話”自此被作為我國重要的政策之一。

　　如今，包括一些機構名稱、活動名稱以及新聞報道中存在較為普遍的“漢語”與“中文”、“華文”等表述混淆使用的情況。“譬如說我們常提到的國家漢辦、孔子學院舉辦的‘漢語橋’活動、僑務部門開展的海外華文教育，幾種表述不統(tǒng)一。”民進中央的工作人員還列舉了新聞報道中存在的混淆現(xiàn)象：即便在中央媒體對中央領導同志活動的部分報道中，同一篇文章中也會同時出現(xiàn)“漢語”與“普通話”的不同表述；聯(lián)合國中文網(wǎng)站上面標明“中文”是其官方語文，而一些國內(nèi)網(wǎng)站卻顯示聯(lián)合國官方語言為“漢語”。

　　國家官方語言打上民族的標簽是危險的，烏克蘭官方語言的俄語與烏克蘭語之爭，導致議會的武斗，也成為烏克蘭分裂的原因之一。民進中央建議中國在外交、教育和文化等國際交流領域，應堅持推廣“中文”表述，避免使用“漢語”提法造成誤解。建議將中國國家漢語國際推廣領導小組辦公室（國家漢辦）改稱為“中文國際推廣領導小組辦公室”，相應職能表述中，也用“中文”推廣而非“漢語”推廣。

　　羅富和表示，民進中央提出這份提案，即是基于黨派內(nèi)部教育界人士為主的特點，也是民主黨派為推動全面依法治國、維護憲法權威開展民主監(jiān)督的重要舉措。

　　據(jù)了解，今年全國人大計劃對教育法進行修訂，這也為理順“普通話”、“中文”的表述提供了良好契機。民進中央希望有關部門能夠組織并開展好每年一度的推廣普通話宣傳周活動，加大利用報紙、電視和新媒體對全國推廣普通話宣傳周的傳播力度，創(chuàng)新宣傳形式，推廣“普通話”，進一步增強各族人民對中華民族、中華文化和國家認同感。