原標題：重慶黔江區(qū)政協(xié)委員建言 把學前教育當做義務教育的基礎來抓

　　本報訊“‘三歲看大，七歲看老’。學前階段是人的體格發(fā)展、語言發(fā)展、習慣養(yǎng)成、潛能開發(fā)的關鍵時期，但近年來，學前教育一直是區(qū)縣基層教育整體發(fā)展中的短板。”2月4日，在重慶市黔江區(qū)政協(xié)全會上，如何優(yōu)化資源配置，把學前教育當做義務教育的基礎來抓，引起了委員們的熱議。

　　區(qū)政協(xié)教育界委員肖順東在會議分組討論中說，發(fā)展好學前教育，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。據(jù)了解，目前，全區(qū)現(xiàn)有的幼兒園存在體量小、校舍舊、優(yōu)質資源不足等問題，不能滿足家長“上好園”的期盼。

　　肖順東說：“由于學前教育沒有納入義務教育，所以園舍建設、保教設施等經(jīng)費投入不足，從而又導致了師資力量較為薄弱、教師結構不合理等問題。解決這些問題，首先要堅持政府主導、公益普惠發(fā)展。”

　　為此，肖順東等委員建議，要真正把學前教育當成義務教育的基礎來抓，完善政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制，堅持公益普惠辦園方向，努力構建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學前教育公共服務體系。同時，將幼兒園建設納入城鎮(zhèn)、新農(nóng)村建設規(guī)劃和基礎教育總體規(guī)劃，科學布局、合理安排教育用地；建立財政投入為主、多渠道投入相結合的學前教育保障機制，配套設立民辦幼兒園專項發(fā)展資金，探索公辦民營、民辦公助等學前教育多元化投入機制；重視隊伍建設，鼓勵中小學富余教師培訓轉入學前教育，優(yōu)化教師整體素質；嚴格民辦園準入制度并建立優(yōu)勝劣汰機制，強化監(jiān)督管理，提高辦園質量。（鞠傳榮）