原標題：民盟界別集體提案：將學(xué)校納入社區(qū)公共衛(wèi)生管理體系

　　“建議將學(xué)校衛(wèi)生工作納入社區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)格化管理體系，以學(xué)生年度健康體檢工作為載體，建設(shè)學(xué)生健康檔案系統(tǒng)，對學(xué)生生長發(fā)育情況進行系統(tǒng)評估。”在市兩會期間，民盟界別的政協(xié)委員們提交了一份集體提案：《關(guān)于創(chuàng)新學(xué)校公共衛(wèi)生服務(wù)機制的建議》，對新形勢下我市青少年身心健康所面臨的一些新情況和新問題，提出了針對性的建議。

　　提案中說，隨著教育改革的不斷深化和素質(zhì)教育的全面實施，我市學(xué)校公共衛(wèi)生工作得到較快發(fā)展，但我市青少年的身心健康情況不容樂觀。根據(jù)青少年體質(zhì)健康調(diào)查研究結(jié)果表明，青少年學(xué)生的形態(tài)發(fā)育水平不斷提高，但肺活量、耐力、力量、速度等多項體能指標卻明顯下降。視力不良、齲齒、肥胖已經(jīng)成為影響我市學(xué)生健康成長的主要常見病和多發(fā)病。此外，學(xué)生的心理健康問題也需要引起社會的關(guān)注和重視。

　　分析原因，首先是學(xué)校教室環(huán)境與生活設(shè)施尚不能滿足青少年健康成長的需要，如課桌與課椅型號不配套，大部分中小學(xué)生使用同一型號課桌椅；照明燈偏少或懸掛偏高，導(dǎo)致教室照明合格率較低；部分學(xué)校教室人均面積不足，活動場地受限等。其次，學(xué)校衛(wèi)生保健機構(gòu)及人員比較薄弱，相應(yīng)的管理體制和運行機制較為欠缺。在相關(guān)法律法規(guī)方面，我國現(xiàn)行的《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》于1990年4月25日由原國家教委、衛(wèi)生部聯(lián)合發(fā)布實施，經(jīng)過20余年的發(fā)展，已經(jīng)不能適應(yīng)我國學(xué)校衛(wèi)生工作的發(fā)展現(xiàn)狀。

　　針對上述情況，提案中建議，要確保學(xué)校教學(xué)建筑、環(huán)境噪聲、室內(nèi)微小氣候、采光、照明等環(huán)境質(zhì)量以及黑板、課桌椅的設(shè)置符合國家有關(guān)標準；加強學(xué)校衛(wèi)生室(保健室)建設(shè),按規(guī)定配備相應(yīng)的醫(yī)療衛(wèi)生器械、設(shè)施或常用藥品；嚴格按照有關(guān)規(guī)定，采取正式入編、臨聘或向?qū)I(yè)機構(gòu)購買服務(wù)等方式配足配強學(xué)校衛(wèi)生保健人員，并加強專業(yè)培訓(xùn)。

　　此外，將學(xué)校衛(wèi)生工作納入社區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)格化管理體系，實施學(xué)生體質(zhì)健康狀況公告制度，并加強青少年學(xué)生常見病、多發(fā)病干預(yù)。同時，要進一步加強學(xué)校心理輔導(dǎo)室建設(shè)，開設(shè)心理健康活動課，并開展前瞻性研究和學(xué)生心理健康狀況跟蹤調(diào)查，規(guī)范指導(dǎo)心理危機干預(yù)和轉(zhuǎn)介工作，建立學(xué)生心理危機案例庫，加強學(xué)生精神疾病危機干預(yù)，促進學(xué)校與校外心理疾病治療機構(gòu)合作，有效預(yù)防學(xué)生心理障礙和精神疾病的發(fā)生。