教師校外補課是否應完全禁止引熱議(圖)

　　數據顯示，76.5%網友表示應當禁止， 20.37%網友表示應當允許數據顯示，76.5%網友表示應當禁止， 20.37%網友表示應當允許

　　新學期開學在即，有關教育話題又重新火熱起來。前日起，一場有關“是否應該禁止在職教師做家教”的大討論在深圳本地某大型論壇內持續發酵。截至昨日，投票數據顯示，有 76.5%網友表示應當禁止在職教師補課行為，有20.37%網友表示應當允許補課，另有超過3%的網友表示不好說。

　　在當下應試教育環境下，供需兩旺的補課市場一直存在。部分學生確實在老師的指點下成績得到提高，老師也得到一定的校外經濟補償，但該行為可能涉及的校內教育公平問題一直為人詬病。有專家表示，官方對于教師校外補課的一刀切“禁令”雖然符合當下的現實需求，但仍有可以商議之處；在各方參與之下，以公平為基準設立人性化的優質教育資源共享與均衡之道，或為當務之急。

　　該禁：確保老師的精力在“校內”

　　有網友明確表示，若允許在職教師校外補課，就可能會出現老師在校內不好好下功夫備好課上好課，然后想盡辦法讓學生去上自己的輔導班。“你想，這對孩子們來說公平嗎？”該網友表示，這樣會使本應該在校就享有的教育被推向社會；特別是應該禁止義務教育階段和早教類型的輔導教育機構的開設。

　　羅湖一位初中學生家長[微博]張女士有類似的看法，她認為如果任由老師補課，就會形成人人都要補課、科科都要補課的惡性循環，到頭來還是少部分有“實力”的人獲取優質教育資源；同時，她認為真正成績好的學生也并非是靠老師“補出來”的，若放開補課，會出現很多其實水平一般的老師，借由自己的位置，“變相”強迫學生補課，增加家庭的經濟負擔。

　　不該禁：“優質資源”應該有渠道共享

　　與上述觀點針鋒相對的是，有網友認為，禁止在職教師家教，導致教育更加不公平。不禁止家教，部分優秀教師可以面向市場，服務于大眾，使得優質資源得以共享；而禁止后，優秀資源供給有實力有背景的少部分人，普通人花錢也沒處花，這會導致更大范圍的教育不均。

　　“老師利用業余時間兼職做家庭教師貼補家用，這無可厚非。”羅湖區一位高中學生家長田先生認為，本質上講，教師和任何其他職業的勞動者一樣，多勞多得，按勞分配沒有什么問題。只要處理好校內教學和校外補課之間的關系，合理分配精力就好。

　　田先生坦承，自己的孩子初中時曾補過課，開始在校外培訓機構效果不好，后來找了某位任課老師補課，孩子的成績確實有起色，“優質教育資源要是沒有渠道共享，最后肯定還是少部分人獨享。”他補充說。

　　“教師走穴”已列入師德失范行為

　　在輿論對于“教師走穴”爭論不休的同時，官方的態度一直十分明確。

　　2010年3月，深圳出臺《深圳市教育局關于中小學在職教師從事有償家教的“五不準”》文件，要求全市所有公、民辦中小學(含職業高中、成人中專學校)及市、區教研機構的在職教師(教研員)，不準利用學校資源從事有償家教；不準在省、市校歷規定的學期內從事有償家教；不準對本校學生進行有償家教；不準宣傳動員或暗示學生參加校外教育培訓機構的補習或為其提供生源；不準在校外辦學機構或培訓機構有償兼課。

　　同時規定，對違反上述“五不準”規定進行有償家教的，一經查實，清退所收費用，并視情節輕重依規嚴辦。

　　今年2月，備受矚目的《深圳市中小學教師師德檔案管理規定》正式印發。其中，違反上述“有償家教五不準”的行為，被列入可以被“一票否決”的師德失范行為之一，即教師一旦有有償家教，其師德考核應當定為不合格等次。

　　老師：被說“不盡心”寒心 補課分情況而定

　　關于校外走穴，一線教師們也有自己的苦衷。羅湖區重點初中一位不愿具名的物理老師表示，有家長認為放開補課，老師就會在校內“不盡心”，想方設法招攬學生去自己的輔導班，這種說法讓人很寒心，“這是在人品上完全否定老師，包括我自己在內和我認識的幾乎所有老師，都是全心全意希望學生把學習搞上去。”

　　該名老師表示，學校目前的現實也不會允許這種情況出現。目前深圳各學校對于在編老師都有一套十分嚴格和精確的考核制度，在此種情況，老師最在意的就是自己班級的學習情況，在校內“不盡心”完全是砸自己的飯碗，“包括每次中考[微博]后，好成績對老師無論在哪方面都特別重要，成績稍差的老師都會覺得‘沒面子’。”

　　福田區某重點中學一位高中老師表示，認為老師僅僅為了錢就想方設法“補課”是難以讓人接受的。他坦承，身邊確有小部分老師曾有過私下校外“補課”行為，但絕大部分均不是部分網友和家長設想的情況。

　　“有的學生某科成績特別差，已經影響到全班水平，家長也一直想方設法希望老師補課。”該老師表示，這種情況下有老師就會在業余時間，在不影響校內正常教學的情況下愿意為其“補課”；此外，有部分老師家庭有突發意外情況，需要用錢，或偶爾幫其他教師“盡人情”也會參與補課，“但據我所知，絕大部分老師都是幾個人小范圍補課，老師的主要精力還是完全在校內的。”他說。

　　專家：應以公平為基準 “一刀切”有待商議

　　長期關注深圳教育發展的深圳市政協委員朱克恒認為，這樣的爭論非常正常，關心“老師走穴”這一教育敏感問題的相關方，都站在自己的立場上發聲，恰恰可以幫助認識其本質。朱克恒認為，大部分網友及家長認為應該禁止“教師走穴”，與此次引發辯論的網友的最終投票結果一致，決策層面也給出明確的“禁令”，“但這樣一刀切的禁止政令仍有待商議，可以在公認的公平基礎上，滿足社會上對于優質教育資源的需求。”

　　“知識和教學水平是老師自己的，在職老師去校外或自己帶學生，有可能在精力上有所影響，但水平在校內和校外沒有什么區別。”朱克恒表示，推測老師會在校內“省力”，在校外“給力”以獲取補課利益的說法是不合邏輯的，每所學校都會對老師有細致的考核和監督，而且對于老師自身發展來說，真正的“利益”也在校內。

　　“對于優質教師資源的強烈需求，來自目前我國應試教育環境之下，教育資源仍存在一定不均衡的現實。”朱克恒認為，理性和科學的決策并非“一刀切”了事，而是應該設法在現實中設立基于公平之上的人性化的解決辦法。

　　朱克恒介紹，曾有人提出一種教師走穴“備案制”的辦法，即有校外補課實際需求的老師，可以向學校申請并備案，并由學校對其開展監督考核及管理，在不影響校內教學的同時，也可以使得好的教學水準惠及更多人。

　　朱克恒表示，因為官方態度、學校現實管理難度及教師自身顧慮，這種辦法暫時沒有成功，但不失為一條解決辦法的參考思路。

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